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和星星跳舞音樂(lè )游戲
設計意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對大班孩子的音樂(lè )活動(dòng)，因為大班孩子們對簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè )理論知識：弱起、附點(diǎn)節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè )知識點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè )理論知識。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習歌曲的演唱，特別是要唱準附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè )理論知識，讓孩子們了解更多的音樂(lè )理論，培養孩子愛(ài)好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，并唱準弱起、附點(diǎn)節奏。（重難點(diǎn)）
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂(lè )磁帶《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲，學(xué)習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”——教師示范演唱歌曲。
�。ㄔ谶@一環(huán)節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽(tīng)歌曲內容。）
2、提問(wèn)：
——你聽(tīng)到了什么？（一閃一閃），什么在一閃一閃？（星星）星星一閃一閃像什么？（眨眼睛）教師出示眨眼睛星星。
——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！保ㄌ瑁鞘钦l(shuí)和誰(shuí)跳舞呢？（我和小星星）在哪里跳舞？他們快樂(lè )嗎？
3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么？——教師再次演唱歌曲。
�。ㄔ谶@一環(huán)節，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會(huì )。）
4、提問(wèn)：
——這次又聽(tīng)到什么了？（我想飛上天）飛上天去干什么？（陪著(zhù)小星星）在哪里跳舞？（在那天空中，一同來(lái)跳舞）他們跳舞快樂(lè )嗎？（快樂(lè )的）那我們這樣說(shuō)“快樂(lè )地來(lái)跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著(zhù)小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè )地來(lái)跳舞�！�
5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現。教師再次演唱歌曲。
�。ㄈ绻變哼�沒(méi)有把全部歌詞整理出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。）
6、提問(wèn)：
——這次聽(tīng)到什么了？（夜空明凈）你們知道什么是“明凈”？解釋明凈（明亮而干凈）。明凈的夜空夜空里怎么樣？
如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
�。ㄔ谶@一環(huán)節，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。）
二、根據節奏譜提示學(xué)習歌曲。
1、我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)唱一唱這首歌曲吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
�。�2）引導幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。
�。�3）教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。）
2、出示節奏譜，這是什么？（節奏譜）這首歌曲是幾拍子？（4拍子）你是怎么看出來(lái)的？（小節線(xiàn)中間有4拍），指出/---X/這一節，你們看這是完整的4拍子小節嗎？（不是）。
�。ㄟ@一環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀(guān)的看見(jiàn)節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始，附點(diǎn)的延長(cháng)要多長(cháng)。）
小結：樂(lè )曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè )曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(cháng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來(lái)練習一下吧。引導幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試獨立演唱，教師觀(guān)察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現有小星星、小朋友。
2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會(huì )提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦！先是我來(lái)唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱（男女、小組）。
�。ㄟ@一環(huán)節，只要是用多種形式來(lái)幫助幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。）
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎？誰(shuí)來(lái)表演一下！引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢？
5、現在，我請幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著(zhù)星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。
�。ㄅ浜现w動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(cháng)時(shí)間不動(dòng)造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。）
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂(lè )曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動(dòng)作（如一手背在后背，一手側向打開(kāi)），邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
�。ㄟ@一環(huán)節，主要是讓幼兒明白，音樂(lè )活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習歌曲的興趣。）
2、教師對剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧！”
自我評析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設計的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè )表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識因為小中班學(xué)習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準附點(diǎn)。而弱起小結，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著(zhù)圖譜分析從何處開(kāi)始演唱，我們還采用自己打節拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對歌曲內容的喜愛(ài)。
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