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讀小說(shuō)《圍城》有感
小說(shuō)《圍城》主要講的是留法青年方鴻漸從海外歸來(lái)后總是不能安頓一再踏上漂泊的旅程。作者借他一路漂泊的機會(huì )涉筆成趣廣泛描繪了社會(huì )的形形式式寫(xiě)盡了處于歷史轉型期的中國在文化、價(jià)值方面的斷裂、錯位、顛倒與沖突。
小說(shuō)中作者諷刺自成一體與革命作家的暴露型諷刺不同道德、風(fēng)俗、人情無(wú)不籠罩在他的諷刺之下古今中外的警句妙喻隨手拈來(lái)織成充滿(mǎn)機智和書(shū)香的諷刺文章。作者由具體的生活細節舉一反三旁逸斜出引申至對于社會(huì )人生的批評在表現人生中發(fā)揮作者批評人生的智慧。作者善于經(jīng)營(yíng)新奇、犀利、多樣的比喻形成貫通全書(shū)的反諷。作為一部“學(xué)人小說(shuō)”《圍城》從《神曲》、《堂吉訶德》以及英國諷刺作家菲爾丁的《湯姆瓊斯的歷史》等作品中汲取了養分�！啊秶恰贩Q(chēng)的上是‘浪蕩漢小說(shuō)’的風(fēng)險味道。更值得指出的是錢(qián)鐘書(shū)在小說(shuō)《圍城》中采用了菲爾丁式的夾敘夾議、連誘與追求”的情節結構。書(shū)中運用的手法、方式讓人嘆為觀(guān)止確又無(wú)可厚非讓人不得不佩服大師錢(qián)鐘書(shū)豐厚的筆上功夫。
人活在世界上適應并改造著(zhù)世界但世界存在的原因并不是個(gè)人生活著(zhù)。在上一輩的眼里21世紀的孩子是幸福的有著(zhù)學(xué)習的良好機會(huì )可以接受良好的教育、學(xué)習生存的更多知識可是我們這一輩呢也許是養尊處優(yōu)慣了有著(zhù)那么一部分人卻是有機會(huì )不好好珍惜以為只要能上大學(xué)就行了之后就可以渾渾噩噩的過(guò)好了更甚者是想終止這漫長(cháng)的學(xué)習生涯�！獌纱说乃枷肷嫌兄�(zhù)明顯的不同那不正是典型的“圍城”效應嗎？
《圍城》的成功不僅僅與作者的學(xué)貫中西廣泛借鑒有著(zhù)密切的聯(lián)系更與它的立意、意義、價(jià)值密不可分。在我看來(lái)錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》的的確確是一部很耐人尋味也很值得人去研讀的著(zhù)作各位不妨去拜讀一下這位大師的這部著(zhù)作定會(huì )獲益匪淺。試著(zhù)去看看吧！
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