怎樣重視學(xué)生的感受

怎樣重視學(xué)生的感受

　　重視學(xué)生的感受是構建“有效課堂”的重要保證

　　[摘 要]學(xué)生是有效課堂的主體，重視學(xué)生的感受是構建有效課堂的重要保證，再精彩的教學(xué)設計離開(kāi)了學(xué)生的積極參與都是徒勞。本文從善于換位思考，理解學(xué)生的苦衷，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲、恰到好處的提問(wèn)、公正合理的評價(jià)、不時(shí)帶給學(xué)生“驚喜”等方面談了作者對有效課堂的理解和體會(huì )。

　　[關(guān)鍵詞]換位、體諒、聆聽(tīng)、評價(jià)

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，再精彩的教學(xué)設計離開(kāi)了學(xué)生的積極參與都是徒勞。因此，課堂教學(xué)中重視學(xué)生的關(guān)切，注重學(xué)生的感受是構建“有效教學(xué)”的重要保證。結合自己的教學(xué)實(shí)際就此問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì )。

　　三．構建有效課堂的重要意義

　　有效課堂能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，促進(jìn)學(xué)生自主、探索、研究性的學(xué)習能力的發(fā)展。能密切關(guān)注學(xué)生的需求，實(shí)現人文、平等、相互尊重的教學(xué)活動(dòng)，徹底杜絕占用學(xué)生休息時(shí)間、滿(mǎn)堂灌、拖堂、體罰羞辱等課堂教學(xué)的丑陋現象的發(fā)生。

　　有效課堂要求在老師的引導和啟發(fā)下使學(xué)生建立起較強學(xué)習的意向。同時(shí)，通過(guò)老師的精心設計使學(xué)習內容具有較強的邏輯意義，讓學(xué)生有認知結構中具有同化新知識基礎和能力。對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

　　有效課堂既是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保障，也是時(shí)代賦予教師的光榮責任和使命，只有有效的課堂教學(xué)才能使教師的勞動(dòng)具有價(jià)值和意義，教師的育人目標才有可能得以實(shí)現。每個(gè)教師都有理由不斷努力探索和提高教育理論水平，為有效課堂創(chuàng )造條件，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和人才的培養盡自己應有的力量。

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