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對孩子充滿(mǎn)理智的愛(ài)讓孩子準確地表達自己的感受
孩子的性格與氣質(zhì)是有一定關(guān)系的。氣質(zhì)是天生的，沒(méi)有好壞之分。但是氣質(zhì)又受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響，有一定程度上的可變性。因此家長(cháng)的教育，可以針對孩子的氣質(zhì)，采用不同的教育方法，將孩子的性格塑造得更好。
我們希望孩子能夠準確地表達自己的感受，傾訴自己的感情，能夠和別人進(jìn)行交流。這里很重要的一條就是家長(cháng)要善于啟發(fā)和誘導孩子。有的家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，將孩子照顧得無(wú)微不至，使得孩子不用表達自己的需求就能得到滿(mǎn)足，久而久之孩子就不愛(ài)表達自己的情感了。有的家長(cháng)對孩子過(guò)于嚴厲，使得孩子產(chǎn)生恐懼和膽小的心理，不敢表露自己的真實(shí)的感想，尤其對于一些性格內向的孩子。一個(gè)孩子能夠準確地把握自己的情感，同時(shí)能夠將自己的感受準確地向別人表達出來(lái)，有利于孩子的“情商”的培養，對于孩子的成長(cháng)是非常重要的。這時(shí)需要家長(cháng)做到：
對孩子充滿(mǎn)理智的愛(ài)。愛(ài)孩子是任何一個(gè)媽媽爸爸都能做到的，但是做到理智的愛(ài)，恐怕需要家長(cháng)正確把握自己，那就是不能溺愛(ài)也不能粗暴。要尊重孩子的人格，把孩子作為一個(gè)“人”來(lái)看待。
理解孩子對一些事物的感受，對于孩子的一些要求，鼓勵孩子說(shuō)明要求的理由，是合理的應該滿(mǎn)足；不合理的也要向孩子說(shuō)明為什么不能滿(mǎn)足。孩子每做完一件事情，誘導他談出自己的感受，并及時(shí)地給予表?yè)P，讓孩子明白只有這樣做，才能獲得家長(cháng)的表?yè)P。這樣，孩子就樂(lè )于敘述自己做事的經(jīng)過(guò)和感受了。
幫助孩子分析自己的情緒是好還是壞，對于孩子做成功的一些事情應該給予表?yè)P，使得孩子獲得自信心。對于失敗的情感給予一定的同情和理解，使得孩子從你的態(tài)度中獲得鼓勵和信心，也能經(jīng)受挫折的訓練。這樣孩子就會(huì )有一個(gè)積極的情感。
平時(shí)養成孩子閱讀的習慣，豐富孩子的語(yǔ)言，教會(huì )孩子說(shuō)話(huà)的技巧以及學(xué)會(huì )如何組織語(yǔ)言，孩子掌握了語(yǔ)言工具才能樂(lè )于表達自己的感受。
例如：孩子在和小朋友玩時(shí)發(fā)生爭執，打了小朋友。這時(shí)你可以問(wèn)：為什么要打小朋友？小朋友為什么哭？他是不是很難過(guò)？你是不是也不痛快？你要是挨了媽媽的打是不是也很難過(guò)？讓孩子把自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。有可能打架是對方引起的，通過(guò)你的啟發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì )寬容和理解別人，使得孩子在處理這個(gè)糾紛中，明白如何處理與小朋友的關(guān)系，也能學(xué)會(huì )如何談出自己的感受以及理解別人的感情，以后能夠正確地把握住自己。
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