電大工商管理實(shí)踐報告

電大工商管理實(shí)踐報告

　　電大工商管理社會(huì )實(shí)踐報告篇一：

　　一、研究背景

　　工商管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)社會(huì )性、實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)。綜合實(shí)習是學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結合的一次自我嘗試，是提高學(xué)生觀(guān)察、思考、分析和解決問(wèn)題能力的一次實(shí)踐機會(huì )。作為培養復合型和應用型人才的重要途徑，工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程教學(xué)的研究日益受到關(guān)注。一項美國公立大學(xué)的調查中顯示，有實(shí)習經(jīng)驗的學(xué)生在職業(yè)生涯中有著(zhù)顯著(zhù)的優(yōu)勢。學(xué)生通過(guò)實(shí)習，可以經(jīng)歷多種環(huán)境，同時(shí)有效地將所學(xué)理論知識聯(lián)系實(shí)際，認識社會(huì )，了解社會(huì )，提高自身綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力，提前感受工作角色，為將來(lái)的就業(yè)做好充分的準備。然而目前工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程教學(xué)存在著(zhù)一些不足之處。隨著(zhù)高校的不斷擴招，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題不斷惡化，學(xué)校想統一安排工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生去某些企業(yè)實(shí)習日漸困難，另一方面學(xué)生自主分散實(shí)習效果無(wú)法保證。在這種背景下，需要對工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習教學(xué)方案進(jìn)行深入研究，發(fā)現目前教學(xué)方案存在的一些問(wèn)題，從而提出相應的改進(jìn)措施，以期工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習教學(xué)能培養出更好的人才。

　　二、調查分析

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷描述

　　本次調查問(wèn)卷共設計了兩種，問(wèn)卷的發(fā)放時(shí)間是20xx年10月，發(fā)放對象是北京林業(yè)大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)20xx級20xx級本科學(xué)生，采取的是向班級負責人分發(fā)問(wèn)卷，事后由班級負責人收回問(wèn)卷的形式。每個(gè)年級發(fā)放50份調查問(wèn)卷，覆蓋率達80%以上，本次總共發(fā)放20xx調查問(wèn)卷，事后回收173份問(wèn)卷，其中兩份無(wú)效問(wèn)卷，共成功收回171份有效問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率為85.5%。

　　本次調查問(wèn)卷共包含基本情況的介紹、工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程采用學(xué)校統一集中型實(shí)習模式、工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程采用學(xué)生自主分散實(shí)習模式和綜合實(shí)習課程的考核標準四部分，只是對20xx級版問(wèn)卷相比20xx級20xx級版問(wèn)卷各部分所包含的問(wèn)題做了稍微的削減。調查問(wèn)卷的最后還包括了學(xué)生對調整本校工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程安排的相關(guān)建議。

　�。ǘ�）數據結果

　　關(guān)于實(shí)習效果的認知，調查結果顯示，年級越高，學(xué)生對實(shí)習課程的態(tài)度越不積極。問(wèn)卷中關(guān)于實(shí)習能鍛煉我們的社會(huì )交流能力，從而提升我們的綜合素質(zhì)以及實(shí)習能增加日后的就業(yè)競爭力，并為今后工作的勝任打下基礎，同時(shí)實(shí)習也能為畢業(yè)做一些前期調研準備工作，諸如此類(lèi)說(shuō)法，各級工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大致上都是持贊同看法的。進(jìn)一步調查結果的分析，20xx級學(xué)生對于每項陳述都在3~4分之間，說(shuō)明20xx級學(xué)生對于實(shí)習能達到的鍛煉社會(huì )交流能力、提升綜合素質(zhì)以及增強社會(huì )競爭力等效果并沒(méi)有報那么大的期望。20xx級學(xué)生相比20xx級學(xué)生，對上述各項陳述的贊同率明顯更高。低年級20xx級學(xué)生，就上述四項表述都是4分以上，可看出他們對于綜合實(shí)習課程的態(tài)度是積極的。

　　關(guān)于實(shí)習模式的認知，調查結果顯示，各年級同學(xué)都比較贊同實(shí)習由學(xué)校統一安排的模式。20xx級、20xx級、20xx級以及20xx級同學(xué)對于學(xué)校統一安排實(shí)習的實(shí)習模式的贊同度都在3分以上，表示大部分的同學(xué)都不排斥這種實(shí)習模式，但進(jìn)一步比較之下發(fā)現，20xx級、20xx級以及20xx級高年級的同學(xué)普遍是3至4分之間，20xx級學(xué)生表現出4分以上的贊同。

　　進(jìn)一步分析如下表2.1所示，20xx級大概2.7%的學(xué)生不是很同意學(xué)校統一安排到相關(guān)企業(yè)實(shí)習或是不看好這種實(shí)習模式；220xx大概11.9%的學(xué)生不是很同意；220xx10.87%的學(xué)生不同意，而220xx高達23.9%的學(xué)生不同意這種實(shí)習模式。雖說(shuō)大部分同學(xué)都不排斥學(xué)校統一安排實(shí)習，但隨著(zhù)年級越高，學(xué)生對學(xué)校統一安排實(shí)習表現出不愿意，而低年級學(xué)生絕大多數還是希望學(xué)校安排實(shí)習單位這種模式，側面反映出低年級學(xué)生還是有著(zhù)依賴(lài)學(xué)校的心理。

　　關(guān)于實(shí)習考核標準的認識，調查結果（參見(jiàn)表2）顯示，20xx級學(xué)生不太贊同以提交為考核標準，相比之下20xx級學(xué)生較傾向于這種考核標準，20xx級和20xx級學(xué)生對于提交實(shí)習報告這種考核標準持中立態(tài)度。若以個(gè)人PPT答辯展示為考核標準，不同年級對此的認知分別是20xx級是3.89，20xx級是3.43，20xx級是3.22，20xx級是2.97，高年級學(xué)生明顯比較傾向于個(gè)人PPT答辯展示這種考核形式，而20xx級學(xué)生不是太愿意以PPT展示來(lái)作為實(shí)習報告的考核形式。作為部分實(shí)習成績(jì)由實(shí)習單位評語(yǔ)組成的陳述，各年級認同度差不多，20xx級是3.39，20xx級是3.43，20xx級學(xué)生是3.39，20xx級學(xué)生是3.56，各級同學(xué)都比較認同實(shí)習單位給的評語(yǔ)可以作為實(shí)習成績(jì)的組成部分。最后實(shí)習以提交實(shí)習報告和小組PPT答辯的形式，各年級的贊同度分別是20xx級學(xué)生是2.61，009級學(xué)生是3.37，20xx級學(xué)生3.32，20xx級學(xué)生是3.59，除了20xx級不太贊同這種考核形式，其他年級對于此種考核形式普遍還是不排斥的。

　　調查問(wèn)卷中，還設置了開(kāi)放式問(wèn)題，不少同學(xué)提出了提高實(shí)習效果的意見(jiàn)，大致包括：希望學(xué)校能推薦一些專(zhuān)業(yè)針對性強的實(shí)習機會(huì )，相信在一些具有良好企業(yè)氛圍的企業(yè)實(shí)習能取得更佳實(shí)習效果；希望通過(guò)自己的努力，多出去實(shí)習，走入社會(huì )，接觸社會(huì )，從而全面提升自己的綜合能力；希望學(xué)校能與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，增加渠道和信息資源的提供；希望綜合實(shí)習課程的時(shí)間能更長(cháng)一些，借此深入了解企業(yè)的各項運營(yíng)，而不是走馬觀(guān)花；希望學(xué)校能注重實(shí)際，以實(shí)習單位的評價(jià)為主要考核標準，并且實(shí)習單位的選擇最好能與專(zhuān)業(yè)對口。

　　三、討論與建議

　　首先，學(xué)生對實(shí)習課程的認識有待深入。從調查結果表一顯示，工商管理專(zhuān)業(yè)年級越高，專(zhuān)業(yè)學(xué)生對綜合實(shí)習課程能達到的鍛煉社會(huì )交流能力、提升綜合素質(zhì)以及增強社會(huì )競爭力等效果的表述越來(lái)越不抱那么大的期望。因此，為了讓工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地了解綜合實(shí)習課程，以此方便了解學(xué)生對實(shí)習課程的看法，提出相應的建議，保證工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習課程更好地進(jìn)行。

　　其次，實(shí)習模式有待拓寬。從上面的數據分析中，學(xué)生都認為實(shí)習由老師帶領(lǐng)能取得更好的實(shí)習效果，側面也反映出目前學(xué)生對于社會(huì )還有恐懼心理，不愿意也缺乏勇氣去獨自面對這個(gè)社會(huì )。統一集中型實(shí)習模式能讓學(xué)生在需要幫助的時(shí)候還能及時(shí)找到援助之手，可以幫助學(xué)生漸漸熟悉社會(huì )工作，但不乏有些學(xué)生依賴(lài)性太強，不利于鍛煉學(xué)生的獨立自主處理問(wèn)題能力；自主分散型實(shí)習模式是學(xué)生自己出去找實(shí)習，親自去體驗社會(huì )工作，能很好地提升學(xué)生的綜合能力，但這種實(shí)習模式的實(shí)習效果無(wú)法評估。

　　再次，考核制度有待健全。根據以前的相關(guān)研究顯示，實(shí)習考核與成績(jì)評定存在的主要問(wèn)題是考核項目不全面，考核方法不科學(xué)，因而不能準確考核實(shí)習生的實(shí)習表現。學(xué)生還是比較傾向于部分成績(jì)由實(shí)習單位給出的評語(yǔ)組成，但許多實(shí)習單位的人力資源部人員給出的評語(yǔ)難以準確、客觀(guān)和公正地評價(jià)實(shí)習生實(shí)習表現。實(shí)習制度的制定，能規范學(xué)生的實(shí)習內容和標準，規范了學(xué)生的實(shí)習準則。而相關(guān)實(shí)踐也證明了實(shí)習效果的好壞，大部分都與考核制度的是否健全有關(guān)。

　　最后，實(shí)習基地有待擴充。就學(xué)校集中統一型實(shí)習模式來(lái)說(shuō)，由學(xué)校統一分配實(shí)習單位，并配備老師負責學(xué)生的實(shí)習工作，便于對實(shí)習生的統一管理和控制，本文調查問(wèn)卷分析也指出學(xué)生還比較傾向于此種實(shí)習模式。但統一集中型實(shí)習模式的前提是要有接收單位，就現在這個(gè)社會(huì )情境下，學(xué)校與企業(yè)之間建立一個(gè)穩定的長(cháng)期合作的實(shí)習單位很難。因此，進(jìn)一步規范和擴充實(shí)習基地建設很有現實(shí)意義。

　　電大工商管理社會(huì )實(shí)踐報告篇二：

　　一、背景與起因

　�。ㄒ唬┍尘�

　　xx是20**年建于順義區楊鎮一街的小區。是楊鎮地區的低密度電梯洋房。社區由xx農業(yè)旗下北京順鑫佳宇房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司開(kāi)發(fā)，是xx佳宇在楊鎮繼陽(yáng)洲鑫園和順鑫瀾庭之后開(kāi)發(fā)建設的第三個(gè)社區。社區交通便利，順平路、京平高速、機場(chǎng)高速等快速與市區對接；M15號線(xiàn)。東直門(mén)至平谷的公交車(chē)918路、順義區內15路、18路、19路、20路、23路、33路楊鎮站到達，社區緊鄰順平路。

　�。ǘ�）起因

　　社區是我們生活的紐帶，是我們生活中不可缺少的基礎性群眾機構。社區為我們的生活、工作和學(xué)習提供了良好的外部環(huán)境。同樣，社區的好壞，發(fā)展的速度也深深影響著(zhù)我們的生活。不同的社區環(huán)境，帶給大家不一樣的心情，雖不能說(shuō)環(huán)境影響個(gè)人的發(fā)展，但環(huán)境對個(gè)人的身心和生活的發(fā)展卻有著(zhù)密切相關(guān)的作用。因此，社區的發(fā)展關(guān)系到我們每個(gè)人的身心健康。

　�。ㄒ唬┥鐓^周邊缺少餐飲超市等商業(yè)場(chǎng)所

　　“民以食為天”，通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現，在社區中方便居民購物和生活的場(chǎng)所僅有一個(gè)市場(chǎng)和一個(gè)京客隆便利店。而餐飲也是獨一無(wú)二的，相對于居民的飲食，尤其是早餐，更值得我們關(guān)注。經(jīng)過(guò)幾個(gè)早上的調查發(fā)現，早市的規范性存在很大的漏洞。

　　早點(diǎn)商販私自占據人行道，不僅影響市容，而且過(guò)往車(chē)輛的廢氣混雜著(zhù)食物，對我們的健康也有所損害。小區二期還有些商販私自設攤，嚴重影響了人行道的暢通，給車(chē)輛的行駛帶來(lái)了很多視線(xiàn)死角，同樣也威脅著(zhù)行人的安全。據居民反映，雖然小區中有一個(gè)漸成模型的市場(chǎng)，可長(cháng)期無(wú)人管理，市場(chǎng)臟亂不堪，嚴重影響周邊環(huán)境衛生。

　�。ǘ�）社區公共基礎設施缺乏嚴重。

　　現在大家都了解了很多關(guān)于養生的常識，廣大居民們也意識到了健康的重要性，紛紛走出家門(mén)，步入健身場(chǎng)，為自己的健康“儲蓄”。

　　在我的調查中，發(fā)現順鑫朗郡的健身鍛煉器材較少，也不完備，但是僅有的器械中，有些已是年久失修，卻也無(wú)人問(wèn)津，為居民的健身帶來(lái)了很大的不便。調查中，居民反映，由于健身器材少，鍛煉者又多為老年人，有的器材并不是很方便老年人使用，而常常有一些老年人會(huì )帶著(zhù)自己的孫子外孫鍛煉，可礙于器械不完善，也有些不適合小孩使用，只能稍作練習，并不能真正起到鍛煉的作用。

　　在對社區居民走訪(fǎng)中還發(fā)現，小區中幾乎沒(méi)有涼亭之類(lèi)供大家休息和交流的基礎設施。炎炎夏日，這無(wú)疑讓早鍛的居民很難得到相應的休息。居民們大多都躲在樓房的陰涼處乘涼，長(cháng)時(shí)間的蹲坐或久坐于地對于群眾，尤其是老年人和小孩的健康有很大的影響。

　�。ㄈ�）社區的環(huán)境衛生存在著(zhù)，臟、亂、差，無(wú)人管理的問(wèn)題。

　　作為最重要的生活空間，社區環(huán)境的質(zhì)量好壞直接影響居民的生活質(zhì)量，關(guān)系到人民生活水平的改善和提高。

　　經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，順鑫朗郡社區中存在大量的粘貼小廣告的行為，而小廣告大多為房源信息，這為社區文化的宣傳帶來(lái)了很大的不利條件，因為小廣告到處肆意妄為的張貼，導致社區信息欄滿(mǎn)是“傷痕”。在走訪(fǎng)中發(fā)現，小區有的物業(yè)會(huì )提供干凈衛生的生活環(huán)境，有的卻臟亂的“慘不忍睹”，居民們只好各掃自家門(mén)前，可公共區域的環(huán)境衛生為居民的健康帶來(lái)了很大的隱患。

　　在調查中還發(fā)現了有些公共區域被個(gè)人私自占用，放置沙子等裝潢用品，在風(fēng)沙和雨天嚴重危害著(zhù)居民的生活環(huán)境和出行安全。

　�。ㄋ模┕�共學(xué)習資源嚴重缺少。

　　經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的調查，發(fā)現在社區中僅有一家供大家?jiàn)蕵?lè )的戲苑，這對居民的共同學(xué)習進(jìn)步有很大的不利因素。

　　二十一世紀是經(jīng)濟和信息飛速發(fā)展的時(shí)代，這不僅要求我們每個(gè)居民能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，還要求我們要有更好的信息收集能力。被調查的居民建議能夠為大家提供更好的適合交流和學(xué)習的公共圖書(shū)館，這不僅可以豐富小區居民的業(yè)余文化生活，而且有利于文化知識的普及。如果能夠建設各種適合老年人娛樂(lè )和學(xué)習的微機室，圖書(shū)館等公共場(chǎng)所，還有利于老年人接受新鮮知識，不至被困于“空巢”的傷心中。

　�。ㄎ澹┏鲎馕荽嬖谥�(zhù)大量虛假信息。

　　在為期一個(gè)月的調查中發(fā)現了社區中存在大量的房屋虛假信息。由于外來(lái)進(jìn)京人員的不斷增加，帶動(dòng)了社區中的房屋出租出售市場(chǎng)。房屋虛假信息的發(fā)布，不利于對出租屋及外來(lái)流動(dòng)人員進(jìn)行更好的管理。這樣不但影響社區管理，在社區治安方面也存在很大的隱患。社區相關(guān)領(lǐng)導和居民應當加大對出租屋的管理和合理的調控能力。

　　二、實(shí)施方法與過(guò)程

　�。ㄒ唬┥钊胝{查，徹底根除

　　對于順鑫朗郡社區中出現的各種市場(chǎng)發(fā)展、公共基礎設施建設和環(huán)境衛生等問(wèn)題，社區領(lǐng)導們進(jìn)行了深入地調查和分析，并對這些問(wèn)題給予了高度重視，對早點(diǎn)商販和不規范的早市行為進(jìn)行了相關(guān)溝通和疏導，對公共基礎健身設施也進(jìn)行了排查和整改。加強了市場(chǎng)規范和監管力度，同樣也整頓了小區內道路亂擺攤點(diǎn)，私設攤位等現象。

　�。ǘ�）“因材施教”

　　在對小區進(jìn)行整改時(shí)，社區相關(guān)領(lǐng)導根據當時(shí)當地的特殊情況，著(zhù)實(shí)對居民進(jìn)行調查走訪(fǎng)，配備各種適合廣大居民的基礎設施。公共基礎實(shí)施的完善，有利于我們廣大居民的身心健康和安全。相關(guān)領(lǐng)導還加強了社區文化宣傳力度，“從我做起，從身邊的小事做起，”切實(shí)愛(ài)護和保護自己周?chē)�的環(huán)境衛生；社區即將開(kāi)設公共圖書(shū)館、閱覽室、微機房等提高居民素養的公共場(chǎng)所；社區物業(yè)也修復了部分路段夜間照明設施，大大方便了社區群眾的夜間出行。

　�。ㄈ�）加大宣傳，共同保護

　　社區領(lǐng)導加大了對小區各種基礎設施的應用及使用的宣傳，讓每位居民都動(dòng)起來(lái)，讓每位居民從了解，認識，從而進(jìn)入了自我的角色，充分利用了社區信息宣傳欄，為居民提供各種生活便利，這樣不僅帶動(dòng)了廣大居民的積極性，而且還提高了社區群眾對社區共有財產(chǎn)，共同生活環(huán)境的熱愛(ài)和保護。

　�。ㄋ模└纳粕鷳B(tài)環(huán)境

　　美好的環(huán)境不僅能夠滿(mǎn)足人們心中的審美需求，而且對于改善人民生活水平發(fā)揮重要的作用。時(shí)時(shí)存在于我們周邊的生活生態(tài)環(huán)境對我們的影響更為深遠。生態(tài)環(huán)境與我們廣大居民的生活密切相關(guān)，生態(tài)環(huán)境的好壞直接影響居民的健康。致力改善生態(tài)環(huán)境。對于這一點(diǎn)，社區領(lǐng)導狠抓植樹(shù)綠化，實(shí)現“住在樹(shù)中、行在綠中”為我們的生存提供良好保障�！熬G色”的人文環(huán)境帶給我們綠色的心情，不僅為大家共有的生活環(huán)境提供了保障，同樣，也對個(gè)人的身心健康大有裨益。

　�。ㄎ澹┘訌妼Τ鲎馕莸墓芾�

　　社區出租屋管理服務(wù)中心在對出租屋和流動(dòng)人員的信息登記及檔案管理上下了狠功夫。這樣做一方面發(fā)動(dòng)了社區委員會(huì )、出租屋管理員隊伍，加強對全社區范圍出租屋和流動(dòng)人員的采集；另一方面落實(shí)了責任制和激勵制。因此也實(shí)現了出租屋和流動(dòng)人員檔案管理工作的科學(xué)化、規范化和制度化。

　　三、工作成效及取得的經(jīng)驗

　　通過(guò)社區委員及社區群眾的積極配合，社區市場(chǎng)和周邊環(huán)境皆大有提高，社區公共資源和公共基礎設施的進(jìn)一步加大，也不斷地提高了社區成員的各項素質(zhì)，社區群眾能夠做到從我做起，愛(ài)護社區，愛(ài)護自己的生活環(huán)境。加上社區加強了對出租屋及外來(lái)務(wù)工人員的嚴格管理，為社區提供了更好的生活安居環(huán)境。從總體上看，社區基礎設施經(jīng)過(guò)一定的改革和休整之后，在為民服務(wù)的能力上還是取得了一定的成效。

　　四、分析與探討

　　阿米爾曾說(shuō)過(guò)“秩序意味著(zhù)光明和安寧，意味著(zhù)內在的自由和自我控制；秩序就是力量，秩序是人類(lèi)最大的需要，是真正的幸福所在�！鄙鐓^是城市的“細胞”，只有社區的秩序井然，城市的秩序才能得到完善。在社區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人都做到嚴格律己，增強自我責任感，積極投身到社區建設中。

　　在社區建設中，我們應當本著(zhù)以人為本的原則，實(shí)行多樣性和人性化的管理措施，為社區的建設和發(fā)展提供更好的條件，也為人民的生活水平和生活環(huán)境提供更豐富的物質(zhì)基礎。

　　社區就是我們的家園。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我們居住的社區也處在不斷的變化發(fā)展之中。建設美好的家園是每個(gè)人夢(mèng)想的理想場(chǎng)所，這同樣需要大家的共同參與，每個(gè)人都有機會(huì )為實(shí)現社區的發(fā)展而施展和貢獻自己的才能。希望我們的社區在大家的共同努力下社區能夠如同我們的家一般，讓人感到溫馨，感到家的溫暖。

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