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感受行知學(xué)校的魅力國培學(xué)習體會(huì )
12月20號上午，國培學(xué)習名師名校培育策略安排參觀(guān)南京行知小學(xué)，行知學(xué)校早早就久聞大名，卻一直鮮有機會(huì )能去參觀(guān)學(xué)習，心中多少有些興奮，雖然出發(fā)較早，但是一路上卻能欣賞南京城市風(fēng)光，體驗南京長(cháng)江隧道，感悟南京古都魅力，可謂一舉多得。上午九點(diǎn)，我們到達了行知學(xué)校，走進(jìn)校園，的卻能感受到這是一所農村的小學(xué)，沒(méi)有城市學(xué)校的喧鬧和紛雜，有的是鄉村教育的樸實(shí)和寧靜，我們先后參觀(guān)了行知學(xué)校的南京市綜合實(shí)踐基地，幼兒園以及小學(xué)部，有幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
1、小班化的教學(xué)模式，行知小學(xué)和幼兒園平均人數26.8，這樣的小班化模式在名校不多見(jiàn)，現在的城市小學(xué)，各個(gè)班級幾乎都是超員，而行知小學(xué)小班化的教學(xué)模式更有利于學(xué)生的發(fā)展和成才。
2、現代化的校園設施，每個(gè)教室都裝備有實(shí)物投影，每位教師都配備筆記本，除此之外，各個(gè)功能教室相對齊全、美術(shù)室、陶藝室、書(shū)法室、古箏室、音樂(lè )室等功能教室雖然不是配備一流，但是卻絲毫沒(méi)有農村學(xué)校的痕跡，甚至是一些城市學(xué)校也很難達到的。
3、陶行知辦學(xué)思想體現在學(xué)校的各個(gè)角落，無(wú)論是學(xué)校的陶行知學(xué)習歷史介紹，還是陶行知名言錄，走廊墻上的行知故事，班級的班牌等，無(wú)論每面墻壁，走廊的每個(gè)角落，班級班牌的介紹，處處顯現陶行知先生的教育名言。校園文化無(wú)處不體現行知“生活即教育、社會(huì )即學(xué)校、教學(xué)做合一”的辦學(xué)思想。
南京行知小學(xué)辦學(xué)的成功離不開(kāi)干了近20年校長(cháng)的楊瑞清校長(cháng)，楊校長(cháng)是南師大兼職教授、全國十杰中青年教師、全國十佳師德標兵，全國勞動(dòng)模范，江蘇陶行知研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，楊校長(cháng)在報告中告訴我們，1981年，年僅18歲的他懷著(zhù)追隨陶行知先生從教的滿(mǎn)腔熱血，抱著(zhù)能耐住住牛棚辦學(xué)校的從教精神，剛畢業(yè)，強烈要求分配到偏僻的農村小學(xué)任教，從教第一年，家長(cháng)不信任，為了不讓每個(gè)孩子失學(xué)，對6、7個(gè)不報到的學(xué)生挨個(gè)到家勸說(shuō)，特別是一個(gè)放鵝女孩的經(jīng)歷，深深感動(dòng)了我們，為了讓這個(gè)9歲的女孩上學(xué)，多次到女孩家后，家長(cháng)看見(jiàn)他們前門(mén)過(guò)來(lái)，后門(mén)就溜走，為了讓女孩上學(xué)，他天天陪著(zhù)女孩放鵝，最終感動(dòng)了女孩的家長(cháng)，也是對行知教育思想執著(zhù)的追求，才努力辦起了第一個(gè)行知實(shí)驗班， 在短短的20多年間，行知小學(xué)走過(guò)了一個(gè)不平凡的歷程，1981-1994第一個(gè)xx年終于讓行知小學(xué)真正成為一所實(shí)踐陶行知教育思想的學(xué)校，1994-xx第二個(gè)xx年建成行知基地，每年接待來(lái)自城市的中小學(xué)生一萬(wàn)人，并且成為江蘇省實(shí)驗小學(xué)和江蘇省文明單位，xx-2020第三個(gè)xx年為實(shí)施行知工程，行知道小學(xué)成為國家漢語(yǔ)國際推廣中小學(xué)基地，并且吸引了來(lái)自新加坡、馬來(lái)西亞等外國小學(xué)生到校浸蘊中華文化，小學(xué)校辦成了大教育、大文化、大事業(yè)。行知教育思想在這三個(gè)十三年間執著(zhù)生根，頑強發(fā)芽，歡樂(lè )開(kāi)花。
楊校長(cháng)關(guān)于農村學(xué)校怎么辦——要走聯(lián)合辦學(xué)之路；農村孩子怎么教——要學(xué)會(huì )賞識，走進(jìn)賞識，走出賞識舉起賞識，打碎賞識學(xué)會(huì )賞識，珍愛(ài)賞識回到生活，回到行知。特別是農村教師怎么當也給我很大的啟發(fā)，他說(shuō)不能成為名師，那么就追求作為良師。要學(xué)會(huì )慢慢成長(cháng)、快快成長(cháng)、享受成長(cháng)。慢慢成長(cháng)就要躬于實(shí)踐、勤于讀書(shū)、善于交友、精于思考、樂(lè )于動(dòng)筆，要學(xué)會(huì )快快成長(cháng)：讀好行知這本大書(shū)，讀好實(shí)踐這本活書(shū)，讀好生命這本天書(shū)，要學(xué)會(huì )享受成長(cháng)：1分選擇99分堅持，1分自豪99分感激，1分成績(jì)99分成長(cháng)。要有自己的盼頭：看到希望，發(fā)現意義，找到價(jià)值。特別是他說(shuō)不能要作威作福加作秀，這會(huì )是痛苦之源，只有做人做事做學(xué)問(wèn)，這才是幸福之本。特別是行知學(xué)校，與曉莊師院聯(lián)合成立教師發(fā)展學(xué)校，與南師大合作成立班主任研究中心、教育實(shí)驗研究基地，通過(guò)這種方式，加強教師培訓學(xué)習，通過(guò)倡導教師聽(tīng)——觀(guān)課，名家報告，錄像資料，說(shuō)——述職，分享，演講，公開(kāi)課，讀——讀書(shū)，讀報刊網(wǎng)絡(luò )，讀三本書(shū)，寫(xiě)——教育日記，教育博客，論文，走良師發(fā)展之路。最后對于自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的評估，他認為有四問(wèn)：我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？這些教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)驗對于我們這些年輕的教師來(lái)說(shuō)，很值得我們去借鑒。
行知學(xué)校雖然取得很大的成績(jì)，但是楊校長(cháng)依然很謙虛，相信行知小學(xué)就像他們的校訓一樣：還能更精彩，相信相信我們追求行知教育思想的這些人一定還能更精彩，相信我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路一定還能更精彩。
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