淺談校園文化建設

淺談校園文化建設

　　走進(jìn)#小學(xué)，你很快就會(huì )被那優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境和清新的文化氛圍所感染�！罢媸亲x書(shū)的好地方”，許多學(xué)生家長(cháng)都情不自禁地發(fā)出這樣地贊嘆。這是我校實(shí)施“外造環(huán)境、內提素質(zhì)、內外兼修”的校園文化建設工程以來(lái)所顯現出的新氣象，下面就校園文化的建設，我簡(jiǎn)單地談一下我們自己的做法。

　　一、高雅的環(huán)境熏陶人

　　這方面，我們投入了大量的物力、財力美化了校園環(huán)境，修建了《祖國在我心中》等大型壁畫(huà)，購置了牡丹、芍藥等名貴花卉，名人名言、警示牌等。我們的目的就是要造就一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的校園，讓每一棟建筑、每一草一木、每一個(gè)景點(diǎn)都能引起學(xué)生的遐想，從而受到陶冶、受到啟發(fā)。

　　在軟環(huán)境的布置上，我們開(kāi)展了“學(xué)張灣、辦特色”的教室文化建設活動(dòng)，全校師生自己動(dòng)手，從設計到布置，用了近兩個(gè)多周的時(shí)間，凡是師生需要的物品，學(xué)校大力支持，沒(méi)有的學(xué)校想辦法，在學(xué)校的大力支持下，師生熱情高漲，班與班比著(zhù)干，年級與年級比著(zhù)干，今春三月底，中心學(xué)校組織全鎮的書(shū)記、校長(cháng)到我校參觀(guān)，得到參觀(guān)領(lǐng)導的一致好評。

　　二、綠色德育塑造人

　　無(wú)數的事實(shí)證明空洞的說(shuō)教，不僅效果不佳，而且還易讓學(xué)生形成一種逆反心理，在德育上，我們推行綠色管理，從一個(gè)個(gè)具體的事件，一個(gè)個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，一個(gè)雖不起眼，但卻急迫的實(shí)際的焦點(diǎn)問(wèn)題切入，就事論事，論出思想、論出學(xué)生自己的見(jiàn)解的主張，辯出是非，為學(xué)生指明方向，同時(shí)還舉辦各種主題隊會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)心地去玩、放心地去做，在毫無(wú)覺(jué)察中接受教育，改變觀(guān)念。

　　三、技術(shù)裝備啟智育人

　　面向全體學(xué)生開(kāi)放“二室一廳”（廣播室、圖書(shū)室、小展廳）讓學(xué)生成為“二室一廳”主人。在具體實(shí)施中，我們始終注重以學(xué)生為主，教師引導參謀為輔的原則�！凹t領(lǐng)巾廣播室”從寫(xiě)稿、組稿、到編輯、到播音，全部由學(xué)生完成，每半學(xué)期組織一次好稿“擂臺賽”，設“金話(huà)筒獎”，進(jìn)行普通話(huà)比賽。圖書(shū)室更是孩子們愛(ài)去的地方，近萬(wàn)冊的各類(lèi)圖書(shū)成了孩子們的知心朋友。不足100平方米的小展廳，多次展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，獲獎作文和各類(lèi)制作、小發(fā)明等作品，與此同時(shí)，我校還開(kāi)展了微機室、多媒體教室、遠程教育室，用現代化的技術(shù)裝備，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，美化學(xué)生的心靈。

　　四、多彩的活動(dòng)培養人

　　活動(dòng)即是素質(zhì)教育的凸現，又是素質(zhì)教育的突破口。我們把晨會(huì )，各科活動(dòng)，都納入了常規教學(xué)管理，為防止活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，走形式，我們根據各班的實(shí)際情況和學(xué)生的愛(ài)好，成立了繪畫(huà)、書(shū)法、制作、寫(xiě)作、乒乓球等興趣小組，由各中隊輔導員來(lái)負責，每半個(gè)學(xué)期，學(xué)校大隊部開(kāi)展一次學(xué)生特長(cháng)大賽，把優(yōu)勝作品張貼在學(xué)校櫥窗里，這樣不僅促進(jìn)了興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，而且重要的是及早發(fā)現了人才，培養了人才。

　　此外，我們還開(kāi)展了一些節日慶典活動(dòng)。如“慶元旦、迎新春”、“十一歌唱祖國”等大型的形質(zhì)兼美的活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加，在活動(dòng)中學(xué)生充分展示了自己的特長(cháng)，不僅培養了學(xué)生的能力，興趣愛(ài)好，更重要的是在活動(dòng)中受到了良好的教育。

　　五、規范的管理約束人

　　“育必有法、然后可成”我們立足校情、師生的情況，在全校開(kāi)展禮教，即文明禮貌教育和道德禮儀教育，制定規章量化管理制度，讓學(xué)生知道什么能做，什么禁做，什么能言，什么禁言，讓學(xué)生有章可循，有紀可依。

　　六、樹(shù)己形象指引人

　　“每一位教師都應是一面旗幟”，我們全體回小教師身體力行，用自己的言行去影響，教育學(xué)生，我們提出了“播種行為、收獲習慣”的口號，針對教師個(gè)人的知識現狀和師德?tīng)顩r，在校內開(kāi)展了爭做星級教師活動(dòng)，把學(xué)生同不同意，家長(cháng)滿(mǎn)不滿(mǎn)意，作為評選好教師的重要標準，利用每周的學(xué)習時(shí)間，通過(guò)學(xué)習、自查、剖析評議整改，讓教師把自己的缺點(diǎn)談出來(lái)，把原因說(shuō)清楚，把整改談明確，并且每月對教師的師德業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行量化評分，教師的思想道德素養和業(yè)務(wù)能力提高了，學(xué)生看在眼里、記在心里，在潛移默化中提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　通過(guò)校園文化建設工程的實(shí)施，再加上人文的管理，造就了一個(gè)和諧、團結、向上的文明集體，教師之間相互尊重，互相學(xué)習，任勞任怨、團結一致、共同奮進(jìn)，擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師德修養，學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養成，好人好事蔚然成風(fēng)，環(huán)保意識已經(jīng)形成，學(xué)生學(xué)習讀書(shū)的興趣濃厚，具有很強的集體主義精神。

　　環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人，我校的校園文化建設珠麗櫝艷，校園處處盡顯和諧，但我們并不滿(mǎn)足于此，我們還將不斷更新、不斷豐富，力求把我校的校園文化建設再上一個(gè)新的臺階。

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