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高校部分專(zhuān)業(yè)分性別投檔是否公平
今年，多所高校部分專(zhuān)業(yè)分性別投檔，且分數線(xiàn)女高男低，新民晚報：高考錄取分數女高男低是否公平?。日前，長(cháng)期關(guān)注性別平等的公益人士呂頻質(zhì)疑此舉，認為涉嫌性別歧視，并向教育部申請信息公開(kāi):2012年高考招生中批準了哪些高校的哪些專(zhuān)業(yè)，可以限制男女生錄取比例?依據是什么?
家有“千金”的家長(cháng)，無(wú)論女兒已經(jīng)高考或將會(huì )高考，都對這樣的錄取條件很難理解。有的院校男女生分數要差幾十分，試想一下，在當下的教育環(huán)境下，要趕齊這幾十分，女兒要受多少煎熬、付出多少努力、健康又要受到怎樣的影響?因此，公益人士呂頻的舉動(dòng)，深得許多家長(cháng)的心。
錄取分數線(xiàn)能否女高男低?有些學(xué)�；蛟S有人才培養的性別需要，男性、女性本身在身體條件上有很大不同，這自然也好理解。但高考為國選材，公平公正是基本的要義。為了保障公正，教育部在《普通高等學(xué)校招生工作規定》中明文規定:“未經(jīng)教育部批準，高等學(xué)校不得擅自規定男女生錄取比例�！币簿褪钦f(shuō)，除了教育部，各高校沒(méi)有權力自行調整男女生的高考錄取比例。
不可否認，這些年，因為學(xué)校教師性別比“陰盛陽(yáng)衰”，而學(xué)校教育的內容更適合早熟且乖巧的女生，無(wú)論是小學(xué)階段，還是中學(xué)階段，女生普遍“巾幗不讓須眉”，學(xué)習成績(jì)好于男生，2012高考信息《新民晚報：高考錄取分數女高男低是否公平?》。社會(huì )上關(guān)注到這一現象的人士，認為應該考慮女生優(yōu)于男生的學(xué)習條件，錄取分數女高男低不一定就不公平。也有意見(jiàn)相反的人士分析，認為當前許多男生觀(guān)察力、細致程度、外語(yǔ)水平、學(xué)習能力，甚至勇敢、堅強等品質(zhì)，都不如女生，這不僅僅是教育和社會(huì )環(huán)境的原因，還有一種性別在社會(huì )歷史上的慣性在起作用。中國古代社會(huì )長(cháng)期男性當家，男性普遍有優(yōu)越感，有要求別人侍候、關(guān)心、照顧的意識，且在男權社會(huì )中機會(huì )遠遠多于女性，因此不及女性有危機感和奮斗精神，隨著(zhù)女性地位的提高、社會(huì )角色意識的增強，“男孩危機”的普遍出現成為必然。
各種說(shuō)法，不無(wú)道理。雖然當下的高考機制常遭詬病，但從現實(shí)的角度，我們的社會(huì )的確還沒(méi)找到比高考更公平的方法。而自主招生等方式的出現，本身就是對高考錄取方式的一種補充，目的即在選材育材，力求公平。所以，既然有規則，就必須遵守。遵守和維護現有的規則，就是最大限度地抵達公正公平。
面對公眾的質(zhì)疑，教育部理應盡快對這些“重男輕女”的高校進(jìn)行調查，如有違規者要及時(shí)懲處和糾錯。另一方面，還要盡快公布教育部批準的可自行調整男女錄取比的高校名單，以便公眾監督。教育部出面維護相關(guān)規定，同時(shí)也就能維護社會(huì )公平，保障女生權益，安慰女生家長(cháng)的心。
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