淺談?dòng)變簣@教師該如何評課

淺談?dòng)變簣@教師該如何評課

　　一、評課存在的問(wèn)題：

　　1、重視聽(tīng)、忽視評，幼兒園教師該如何評課。

　　2、評課較膚淺、泛泛而談，沒(méi)有看到點(diǎn)子上。(如：評一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特征和認知水平，幼兒很感興趣等)

　　3、理論支撐不夠。

　　4、能看出問(wèn)題，但不會(huì )提出改進(jìn)的措施。

　　二、什么是評課？

　　評課就是對照教學(xué)目標，對教師和幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷，工作總結《幼兒園教師該如何評課》。

　　其中包含三個(gè)含義：(也就是三個(gè)關(guān)鍵詞)

　　1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動(dòng)過(guò)程，因此，評課中既要觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，又要觀(guān)察教師的表現。(如：有的老師在評課中提到有孩子某方面表現不好，透視這現象的背后，又有些什么問(wèn)題？是不是教師的引導、操作材料等出了問(wèn)題？)

　　2、教學(xué)是一種學(xué)習活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。(如：木偶式的教學(xué)活動(dòng))

　　3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動(dòng)后孩子是否有所收獲？(如：有些活動(dòng)十分花俏，又是游戲、又是音樂(lè )、語(yǔ)言等，但最終孩子是否有收獲呢？可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的