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電子競技被列入高校專(zhuān)業(yè)
2016年以來(lái)，電子競技在國家政策層面的利好消息不斷。國家發(fā)改委、國家體育總局都出臺了支持電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件。近日教育部又將“電子競技運動(dòng)與管理”列入高等職業(yè)院校（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)名錄。
從此電子競技可以光明正大走入學(xué)堂，但需要提醒的是，電競專(zhuān)業(yè)并不等于電競職業(yè)，它培養的是電競“行業(yè)從業(yè)者”而非電競“職業(yè)選手”。
教育部發(fā)文，電競專(zhuān)業(yè)真的來(lái)了
兩周前，內蒙古某中專(zhuān)學(xué)院設立電子競技專(zhuān)業(yè)。在簡(jiǎn)短的招生簡(jiǎn)章中，對于專(zhuān)業(yè)審批單位、大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)等都語(yǔ)焉不詳。
當時(shí)我在“凱評”專(zhuān)欄里懷疑這是地方政府私下動(dòng)作，因為大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)必須以教育部認定的《專(zhuān)業(yè)目錄》為基礎設定。教育部規定這個(gè)專(zhuān)業(yè)目錄每5年修訂一次，每年增補一次。而大專(zhuān)的新專(zhuān)業(yè)設置比中專(zhuān)嚴格多了，需要高校向省級教育行政部門(mén)提出建議，然后匯總給教育部。教育部組織專(zhuān)家研究確定增補專(zhuān)業(yè)，并向社會(huì )公布。內蒙古這條消息出來(lái)時(shí)，我在《專(zhuān)業(yè)名錄》里并沒(méi)有看到電競專(zhuān)業(yè)。
兩周之后，一語(yǔ)成讖，我竟然被教育部打臉了……
最新消息，根據《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)設置管理辦法》，在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補專(zhuān)業(yè)建議的基礎上，教育部組織研究確定并公布2016年度增補專(zhuān)業(yè)共13個(gè)，自2017年起執行。其中，第11條“體育類(lèi)”專(zhuān)業(yè)中，增加了一項“電子競技運動(dòng)與管理”。
據悉，這次電子競技專(zhuān)業(yè)是由湖南省體育職業(yè)學(xué)院、湖南省電競協(xié)會(huì )、湖南電競文化發(fā)展有限公司共同申報，由教育部審批通過(guò)的。
我第一時(shí)間采訪(fǎng)了湖南省電競協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、湖南電競文化發(fā)展有限公司皮昕煒，皮總透露，湖南從今年2月份就組織材料申報電競專(zhuān)業(yè)，前后經(jīng)過(guò)三次答辯，教育部才最終同意設立了電子競技專(zhuān)業(yè)。2016年度申請設立的專(zhuān)業(yè)一共有47個(gè)，最終只有13個(gè)通過(guò)審批，其中就包括了電子競技。這中間既可見(jiàn)申報成功的不容易，也能看出電子競技專(zhuān)業(yè)目前接受度確實(shí)已經(jīng)大大提高。
2017年高考過(guò)后，國內所有具備條件的高等職業(yè)院校都能自由設立“電子競技運動(dòng)與管理”，考生們也可以報考該專(zhuān)業(yè)了。
被納入高校專(zhuān)業(yè)后，“電子競技運動(dòng)與管理”同其他普通高等院校專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太大不同。同樣是學(xué)制3年，要學(xué)習各種基礎學(xué)科知識，提升知識素養，甚至包括馬經(jīng)、馬哲、毛概。真正可以打電競游戲的時(shí)間，與其他專(zhuān)業(yè)也沒(méi)太大區別。
從某些角度看，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習難度比普通體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)還高。外語(yǔ)有兩門(mén)，除了英語(yǔ)還要學(xué)韓語(yǔ)――畢竟國際賽場(chǎng)上到處都是韓國人。
根據學(xué)生選擇的方向，還要學(xué)各方向的專(zhuān)業(yè)課程。
最簡(jiǎn)單的例子，想當數據分析師，不能不學(xué)點(diǎn)高等數學(xué)吧？別以為選了電競專(zhuān)業(yè)，就能躲過(guò)傅里葉級數、拉普拉斯變換、偏微分方程所帶來(lái)的恐懼。
打通就業(yè)，任重道遠
2016年以來(lái)，中國電競行業(yè)利好消息不斷，發(fā)改委、國家體育總局包括這次的教育部，都出臺了鼓勵政策。
對行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育的目的是培養后備人才。
目前電競發(fā)展勢頭很猛，人才缺口很大，這是教育部放開(kāi)電競專(zhuān)業(yè)的原因。不過(guò)這里面仍然有不少亟待解決的問(wèn)題。
首先是如何培養人才？培養什么樣的人才？
電子競技是新生專(zhuān)業(yè)，并沒(méi)有現成的模式可資借鑒。不說(shuō)別的，教材、課程都必須當下找人設計編寫(xiě)。
據皮昕煒介紹，目前湖南體育職業(yè)學(xué)院的教材還在規劃編寫(xiě)中，主要來(lái)自三個(gè)方面：一方面由國家體育總局體育信息中心編寫(xiě)，一方面由電競俱樂(lè )部管理人員編寫(xiě)，而涉及到其他專(zhuān)業(yè)知識的由其他專(zhuān)業(yè)人士編寫(xiě)。
想讀好這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不容易
電子競技被納入《專(zhuān)業(yè)名錄》自然讓電競愛(ài)好者們歡欣鼓舞，以后電競終于可以光明正大地走進(jìn)校園了。
從專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)“電子競技運動(dòng)與管理”就能看出，該專(zhuān)業(yè)雖以電競為本，但并不等于“打電競職業(yè)”。
據皮昕煒透露，在湖南省體育職業(yè)學(xué)院上報的規劃中，該專(zhuān)業(yè)一共分6個(gè)方向。第一個(gè)是電競技術(shù)類(lèi)方向，包括數據分析師、教練等崗位人才的培養；第二個(gè)是裁判類(lèi)方向，專(zhuān)門(mén)培養專(zhuān)業(yè)裁判人才；第三個(gè)是賽事活動(dòng)類(lèi)方向，培養賽事組織、管理、運營(yíng)等方面的人才；第四個(gè)是體育醫療類(lèi)方向，包括了電競康復、理療、心理咨詢(xún)等；第五個(gè)是視頻類(lèi)方向，包括了游戲視頻制作、節目編導策劃等；最后一類(lèi)則是電競金融方向，培養與投資相關(guān)的各類(lèi)電競人才。
從專(zhuān)業(yè)規劃可以看出，6個(gè)方向覆蓋了電競賽事產(chǎn)業(yè)鏈每個(gè)環(huán)節。目前這些方向的人才培養完全空白，從業(yè)者都是“野外生長(cháng)”的。如能形成完整的人才培養鏈條，將非常有利于產(chǎn)業(yè)正規化，減少不職業(yè)的做法而帶來(lái)的行業(yè)內耗。
當年《電子競技》雜志出品的《四大天王教你微操作》是否會(huì )成為學(xué)院教材之一？
2017年開(kāi)設電競專(zhuān)業(yè)，要到2020年才能迎來(lái)第一批畢業(yè)生�；蛟S到那時(shí)我們才知道這份《專(zhuān)業(yè)名錄》會(huì )給電競帶來(lái)什么。
說(shuō)到底，在一個(gè)新生領(lǐng)域中，很多事情都會(huì )有第一次。教育部終于開(kāi)了口子，高校們在躍躍欲試，熱血蕩漾了十年的電競少年們反而應該更加冷靜。當年Sky們走上電競道路往往是因為讀書(shū)成績(jì)不佳，無(wú)路可退所以才能破釜沉舟。而越過(guò)高考的龍門(mén)走進(jìn)校園學(xué)習電競的學(xué)生們，在選擇電競之前，一定要想清楚：拋開(kāi)讀電競的熱愛(ài)，我的職業(yè)規劃在哪里？
有了教材，教師又在哪里？
目前高校里的老師缺乏電競專(zhuān)業(yè)知識，而電競從業(yè)者們未必懂得如何教書(shū)育人。巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有像樣的師資力量，能培養出多么優(yōu)秀的電競人才呢？何況電競本身發(fā)展并不成熟，教學(xué)中我們能拿出多少成功案例教育學(xué)生？形成真正體系化、正規化的教育流程，估計還需要一段時(shí)間。
其次，是否有足夠的就業(yè)空間與優(yōu)勢？
從前面的介紹可以看出，“電子競技運動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)希望培養電競與其他行業(yè)交叉地帶的復合型人才。這些崗位，電競專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以做，其他專(zhuān)業(yè)也可以做。所謂的電競金融方向，純金融系的學(xué)生也能做吧？所謂的電競視頻方向，計算機科技專(zhuān)業(yè)的學(xué)生說(shuō)不定做視頻的技術(shù)更高超。
如何在人才培養上體現電競專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)業(yè)性”，決定了畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)前景，這方面需要各大學(xué)院的電競專(zhuān)業(yè)做出更多探索。
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