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《分蘋(píng)果》評課設計
樂(lè )學(xué)是善學(xué)的前提，興趣是學(xué)習的最好老師，愉快的心態(tài)是學(xué)生獲取知識的通道。本節課高老師的教學(xué)方法靈活，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，老師當好學(xué)生學(xué)習的合作伙伴。下面我對這節課的教學(xué)進(jìn)行分析，我感到最值得學(xué)習的是以下幾點(diǎn)：
一、 引導參與，激發(fā)興趣
參與性是學(xué)生感興趣的重要因素，參與其中，學(xué)生才能真切感受到自己是主人，是活動(dòng)的主人，是學(xué)習的主人。高老師一上課就請兩名同學(xué)到前面來(lái)分蘋(píng)果，這是全體同學(xué)都睜大眼睛，就會(huì )想老師會(huì )他們怎樣分蘋(píng)果呢？他們猜著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，跟老師總結著(zhù)，就這樣容入到學(xué)習之中，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了關(guān)于１０的加、減法，而老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當了學(xué)生學(xué)習的引導者，合作者。
二、 老師教學(xué)方法靈活，學(xué)生入情入境，互動(dòng)性強
在教學(xué)過(guò)程中，老師鞏固練習的方法靈活，例如在“找朋友”這個(gè)游戲過(guò)程中，學(xué)生都參與其中。一名同學(xué)說(shuō)：“我有一個(gè)櫻桃，誰(shuí)是我的朋友，才能組成１０�！蹦茫箓�(gè)櫻桃的同學(xué)就跑過(guò)來(lái)，其余同學(xué)作出判斷，同學(xué)們就會(huì )理解到１０可以分成１和９了。學(xué)生既游戲了，也鞏固了新知識。在猜“電話(huà)號碼”這一活動(dòng)中，小組競賽，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也培養了學(xué)生的合作學(xué)習能力。學(xué)生在老師創(chuàng )設的活動(dòng)中入情入境，在興趣盎然的交流中，思考中，探索中度過(guò)，他們忘我的吮吸著(zhù)知識的甘露。
三、 知識能與生活實(shí)際相聯(lián)系
老師設計的在“猜電話(huà)號碼”這一活動(dòng)中，看出學(xué)生的積極性高，同學(xué)們知道了我們學(xué)的知識在生活中處處都能用到。培養了學(xué)生能在生活中留心觀(guān)察的好習慣。通過(guò)一步一步的分析，我深感受益匪淺，我們一邊教一邊反思，不斷探索新方法，如果我們有機會(huì )再創(chuàng )這一課，還有以下幾點(diǎn)要加以改進(jìn)。
�。�、在導入新課時(shí)，如果從舊知識入手，如從８和９ 的認識和組成來(lái)引入１０的組成，效果會(huì )更好，既能復習舊課，又降低了新課的難度。
�。�、在分蘋(píng)果這一環(huán)節上，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，切身的分一分，能加深學(xué)生對知識的理解。
�。�、課堂上的鼓勵性語(yǔ)言還應多一些，語(yǔ)言豐富些。
總之，我們教師教學(xué)的目的是讓我們每一個(gè)學(xué)生都能得到充分展示自己的機會(huì )，讓我們每一個(gè)學(xué)生都在和諧、寬松的氣氛中開(kāi)出不敗的智慧之花！
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