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誰(shuí)說(shuō)只有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師才可以教英語(yǔ)？
不知道為什么很多家長(cháng)常規的思想都認為只有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師方可以教英語(yǔ)。其實(shí)這也是個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，但是持有這樣的觀(guān)點(diǎn)也太過(guò)于偏面了，這也得看看是什么樣的老師來(lái)上。就好比如說(shuō)，一個(gè)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師在兼職帶英語(yǔ)課的時(shí)候，可以把課程講得很好，讓學(xué)生很樂(lè )意接受，而且完成教學(xué)目標，本身這個(gè)老師沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程的進(jìn)修，但是教師一直堅持自學(xué)，把所要教的知識學(xué)得很透，去給孩子上課那也不為過(guò)。
其實(shí)在我們國家教育改革中，新增的一些課程是沒(méi)有這樣專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)上課的。就好比如說(shuō)現在的小學(xué)里新增的一門(mén)課程是，科學(xué)課吧。這個(gè)課程要是請專(zhuān)業(yè)老師來(lái)上，那不就得請來(lái)科學(xué)家來(lái)給小學(xué)生上課了嗎？我想這樣是不太現實(shí)的。所以在解決這個(gè)課程的教學(xué)時(shí)就會(huì )請一些對科學(xué)知識感興趣，且還對科學(xué)知識了解比較多的老師來(lái)任課。只要是這個(gè)老師可以順利進(jìn)行教學(xué)，達到教學(xué)的要求，讓孩子們從中學(xué)習到知識，那么這樣的教學(xué)也是成功的了。
以此來(lái)說(shuō)明白在小學(xué)或者是中學(xué)學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中，并不見(jiàn)得一定是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)角親自來(lái)教學(xué)。有部分的家長(cháng)就是因為不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)教學(xué)而感到憂(yōu)心重重，或者是質(zhì)疑教師的教學(xué)能力，有甚者還直接否定了優(yōu)秀教師的教學(xué)能力。其實(shí)家長(cháng)不必把一紙書(shū)看得如此之重，重要的是您的孩子在這樣一位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師教導下，孩子取得的進(jìn)步。
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