適合先工作后考研的專(zhuān)業(yè)

適合先工作后考研的專(zhuān)業(yè)

　　對于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，考研是一個(gè)好選擇，可是并不是所有的人和學(xué)習任何專(zhuān)業(yè)的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時(shí)，在考研時(shí)一定要了解社會(huì )的需要和所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的特點(diǎn)，否則就會(huì )事與愿違，以致出現學(xué)歷越高就業(yè)率越低的落差。

　　工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　很多工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是一些實(shí)踐背景強的專(zhuān)業(yè)，考生須結合社會(huì )用人實(shí)際和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認真做出判斷，不適合立即做出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實(shí)踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強的專(zhuān)業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉化為工農業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱(chēng)命名。如計算機技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機械、電機、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專(zhuān)業(yè)是為國家經(jīng)濟建設的需要所設的，這個(gè)行業(yè)需要很強的動(dòng)手能力和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中磨練數年后，再返回到研究生的課堂中。

　　教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養教師尤其是培養中小學(xué)教師為主要目標，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應該慎重。教師職業(yè)是一項實(shí)踐性非常強的工作，不但需要教師有較專(zhuān)業(yè)的基礎知識，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結獲取一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗尤為重要。

　　本科階段學(xué)習教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗后再選擇考研，為將來(lái)能成為既有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，又有較高的理論研究水平的復合型教育人才做好長(cháng)期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃。

　　新聞傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　這類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要到實(shí)踐中去學(xué)習鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養出來(lái)的。用人單位在招聘時(shí)，一般會(huì )要求應聘者有在媒體實(shí)習的經(jīng)驗，有幾篇發(fā)表過(guò)的文章。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)招收研究生時(shí)，導師也喜歡招收有工作經(jīng)驗的考生。所以，像新聞學(xué)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)應先到社會(huì )中實(shí)踐，鍛煉幾年后再根據自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠將實(shí)踐和理論很好地結合在一起。

　　財經(jīng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)

　　這類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì )需求導向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì )計學(xué)類(lèi)及相關(guān)分支專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校達到90%，雖然社會(huì )對這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大，可是對于學(xué)習這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì )上各種用人單位對財務(wù)人員需求人數遠遠大于從事教學(xué)科研人才的人數。而現實(shí)狀況是，眾多財經(jīng)院校所培養的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實(shí)際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會(huì )與實(shí)際需要相差更遠。

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