《正確地看待自己》的評課設計

《正確地看待自己》的評課設計

　　各位老師，下午好。非常高興參加這次教學(xué)活動(dòng)周的評課活動(dòng)。我所評的是黃薇老師《正確地看待自己》這堂課。

　　前兩天聽(tīng)了一首歌，叫做《愛(ài)情是一顆幸福的子彈》，那么我在想，新課程改革是不是也是一顆幸福的子彈呢？它會(huì )給我們帶來(lái)暫時(shí)的迷惘，卻更能使我們積極地探索改革發(fā)展的道路。

　　學(xué)校提供的這次研討的機會(huì )，不僅是對過(guò)去階段教學(xué)工作經(jīng)驗的一次總結和展示，也為以后各科教學(xué)的改革指明了方向。黃老師的這堂課是其本人及初一其他三位政治教師共同鉆研的結晶，體現了新課程標準的要求，也體現了政治學(xué)科“十五”教改的階段研究成果。

　　政治學(xué)科應該是學(xué)校德育工作的前沿陣地，它對初中學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養和形成起這至關(guān)重要的作用。它不僅需要使學(xué)生的情感、心智得到共鳴和啟發(fā)，更重要的是使他們真正地把政治課中學(xué)到的知識內化為實(shí)際的行動(dòng)，讓他們的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析歸納問(wèn)題的能力、全面辨證看問(wèn)題的能力、判斷評價(jià)的能力得到充分的提高。但是，長(cháng)期以來(lái)，我們也面臨著(zhù)太多的無(wú)奈。政治學(xué)科理論性很強，涉及到個(gè)人成長(cháng)及社會(huì )發(fā)展的方方面面。而初中學(xué)生在意志、修養、性格、品格、人際交往、觀(guān)察和分析、處理事物等方面還沒(méi)有完全形成，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，極易出現枯燥無(wú)味的局面，特別是錦州乃至全國有關(guān)政治學(xué)科的多媒體素材及相關(guān)應用資料很少，而新課程標準對七年級刪去了純心理學(xué)和概念化的內容及對這些概念的識記或理解要求，淡化學(xué)科體系，減輕學(xué)生負擔，這就為政治教師提出了更高的要求，使得我們必須對目前政治教學(xué)的方法、手段做出大膽的嘗試與改革。而黃老師的這堂課，正是對傳統模式的一種挑戰與創(chuàng )新。

　　這堂課的設計從初中生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，從對具體事例的分析入手，由淺入深，自然流暢，提供多組鮮活的材料，如小馬過(guò)河、小冬、小明等，引導學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性變枯燥乏味的理論說(shuō)教為學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習活動(dòng)，合理地創(chuàng )造了一種良好的學(xué)習氛圍，另外，教學(xué)活動(dòng)把重點(diǎn)放在怎樣正確地認識和評價(jià)自己，由于初一學(xué)生知識能力比較有限，教師從小冬的自我評價(jià)入手，從學(xué)習、性格、戰勝挫折的能力、興趣愛(ài)好四個(gè)方面，給學(xué)生從思想上進(jìn)行了定位，通過(guò)跳躍式的提問(wèn)有效地通過(guò)學(xué)生自我認識、他人的評價(jià)及與參照物的合理對比，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不斷矯正自己的位置，進(jìn)而產(chǎn)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的意識。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)在于如何刻化理想中的我，教師采用了讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴三結合的方式強化了對學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng )造力和想象力的培養，使難點(diǎn)得到了有效突破。整節課始終貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際和啟發(fā)式的教學(xué)原則，運用角色扮演、分組討論、談話(huà)、情境設置等教學(xué)方法，不僅使學(xué)生橫向地認識了自己，也使學(xué)生縱向地通過(guò)自身成長(cháng)的進(jìn)步和變化，發(fā)展地展望自己的未來(lái)，增強了自尊自信，樹(shù)立了崇高而遠大的奮斗目標。多媒體、實(shí)物投影等教學(xué)手段的應用結合課程內容，達到了人機互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)效果。特別是用一首小詩(shī)作為本課的結尾，不僅貫穿了整堂課的教學(xué)內容，也使學(xué)生的內心情感得到了鞏固與升華。從整體上看，風(fēng)格嚴謹，板書(shū)凝煉，語(yǔ)言規范，方法得當，手段新穎，注重創(chuàng )新，體現了教師扎實(shí)的基本功，也體現了政治課德育教育的職能，推進(jìn)了班級建設，學(xué)生受益面較大，不失為一堂好課。

　　但是，一堂好課，就像一幅凝結著(zhù)作者心血的藝術(shù)作品一樣，都會(huì )有一絲不足。由于黃老師這堂課的準備時(shí)間很倉促，從頭至尾不超過(guò)兩個(gè)星期，在課件中，使用的都是靜態(tài)的圖片，缺乏一些動(dòng)態(tài)的真實(shí)素材，如一些名人或我們身邊的學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的歷程等，使學(xué)生在對比評價(jià)自己的過(guò)程中，缺乏心靈的觸動(dòng)，另外，在使用“小馬過(guò)河”導入的過(guò)程中，進(jìn)入正題較慢，結構不夠緊湊，在認識和評價(jià)自己的過(guò)程中，應給更多同學(xué)發(fā)言的機會(huì )，使他們能夠通過(guò)自我剖析，樹(shù)立發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的信心，效果可能會(huì )更好。這是這堂課的一點(diǎn)遺憾。但總而言之，這堂課的展示，一定會(huì )為我們的教學(xué)改革攀升新的臺階，尋找新的發(fā)展空間，起到重要的作用。

　　謝謝大家。

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