托班教研總結

托班教研總結

　　本學(xué)期我們托班年級組四名老師和兩名保育員共同組成。本學(xué)期我們以新《綱要》目標為教育核心，以園總指導思想為導向，以園教研組的教研工作目標為指向，認真貫徹和執行園務(wù)工作精神，并結合當前的幼教形式，開(kāi)展了各項活動(dòng)，現總結如下：

　　一、教研工作開(kāi)展情況

　　本學(xué)期我們著(zhù)重進(jìn)行了一日活動(dòng)的教學(xué)研討。

　　依據大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn)，根據學(xué)期初的計劃，我們著(zhù)重進(jìn)行了一日生活中細節問(wèn)題的研討，首先我們努力轉變觀(guān)念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節，帶班時(shí)做到人到心到，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，減少一日活動(dòng)中的隱性浪費；其次，利用每周一次的年級組學(xué)習時(shí)間，對相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習，結合實(shí)際共同研討存在的問(wèn)題及商討解決的方法，并再運用到實(shí)際中實(shí)行驗證，發(fā)現問(wèn)題繼續研討調整，形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題——研討解決方法——實(shí)踐中驗證結果——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育，利用故事、教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規范。

　　二．加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習

　　我們教研組內的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習就會(huì )落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習和實(shí)踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統化。

　　教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點(diǎn)課及組內的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。組織了以體育為主題的同課同構的活動(dòng)，公開(kāi)課的形式展現出來(lái)，經(jīng)過(guò)多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

　　三、保質(zhì)保量的開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們堅持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀(guān)察和了解幼兒生理和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規律，根據了解的情況，我們隨時(shí)隨地的調整教育的內容，改進(jìn)教育方法。充分體現了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn)。根據2-3歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，讓每個(gè)孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。

　　在教學(xué)月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒與家長(cháng)一起收集教學(xué)材料，我們還在一起共同制教具，并投放在區角，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，讓孩子在玩中拓寬知識面，更容易吸收知識，使我們大家在實(shí)際的操作中明白托班幼兒收集材料的重要性。

　　回顧這學(xué)期的教研組工作，雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)不足，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面。教研組長(cháng)自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績(jì)的基礎上，繼續發(fā)揮大家的積極性，使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。

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