《溶解的快與慢》的評課

《溶解的快與慢》的評課

　　《溶解的快與慢》這一課主要是探究物體溶解的速度和哪些因素有關(guān)，在教學(xué)中金老師先引導學(xué)生探究有什么辦法能夠加快食鹽的溶解，學(xué)生進(jìn)行了大膽猜測，然后師生一起來(lái)探討研究這些因素怎么加快食鹽在水中的溶解。

　　在教學(xué)時(shí)步步緊扣，首先對加快溶解的辦法有一個(gè)認識，其次師生一起來(lái)設計實(shí)驗，再次學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗。第三個(gè)實(shí)驗是對前面兩個(gè)實(shí)驗的總結，也是對于課本的提升，學(xué)生自己利用對比實(shí)驗的特點(diǎn)，學(xué)以致用，對于學(xué)生的自主探究能力也有很大的提高。

　　金老師在教學(xué)中充分利用了對比實(shí)驗的，讓學(xué)生在設計怎樣使一塊糖溶解的快，學(xué)生根據經(jīng)驗很快就有了自己的實(shí)驗方案。隨后發(fā)給學(xué)生每人一顆糖，看看誰(shuí)可以在最短的時(shí)間里面使糖塊溶解在自己的口中，加上這一部分才會(huì )真真正正的實(shí)現科學(xué)融入生活。同時(shí)也能夠增加這節課的趣味性，對學(xué)生也很有吸引力。

　　總之，《溶解的快與慢》的整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主，讓學(xué)生在探中發(fā)現、探中感悟、探中創(chuàng )新，較好地實(shí)現了小學(xué)科學(xué)課程的培養目標。

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