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《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》評課范文
《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這一課是四年級上冊的一課，意在使學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識，學(xué)會(huì )挑選商品，學(xué)會(huì )看商標、生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，教育學(xué)生從小增強作為消費者的自我保護意識。我連續教了兩屆四年級學(xué)生，這一課上過(guò)兩次，每一次都不同，由于課前針對學(xué)生的認知情況、學(xué)習水平、生活閱歷等精心備課，所以自我感覺(jué)還挺好。我學(xué)習了陳老師的《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》教案，我感覺(jué)很慚愧，自己的課堂遠沒(méi)有她的課堂那般有智慧。這堂課學(xué)習氛圍濃厚，師生和諧融洽，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，學(xué)習狀態(tài)好，學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習中，他們積極思考問(wèn)題，大膽發(fā)言，課前學(xué)習充分，表達得體，在教師的引導下快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)習效果好。老師的教學(xué)語(yǔ)言豐富，善于引導，適時(shí)點(diǎn)撥，教學(xué)課件制作精美，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。教師充分挖掘了教材的深層含義，指導學(xué)生有效學(xué)習，培養了學(xué)生觀(guān)察、思考、分析、交流的能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
一、 教師較好地把握了教材，教學(xué)內容生活化，教學(xué)設計新穎獨特，課堂充滿(mǎn)活力
生活即課堂，課堂學(xué)習離不開(kāi)生活實(shí)際，教學(xué)與生活是相輔相成的。這一課的每個(gè)環(huán)節，教師都注重了聯(lián)系生活實(shí)際。課上，模擬生活場(chǎng)景，幫老師在商場(chǎng)里挑選一枝鋼筆，在路邊小攤買(mǎi)東西要注意什么，買(mǎi)到有質(zhì)量問(wèn)題的商品怎么辦等。由于這些教學(xué)活動(dòng)都是學(xué)生熟悉的，所以學(xué)生在課堂上暢所欲言，既完成了教學(xué)目標，又使課堂生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜歡，增強了他們學(xué)習的興趣。
二、 教師引導學(xué)生討論交流，課堂凝聚創(chuàng )新的火花
整堂課中，學(xué)生在教師的引導下積極思考、大膽表達自己的想法，說(shuō)得具體，說(shuō)得充分，說(shuō)得精彩。首先學(xué)生在小組里討論交流，說(shuō)說(shuō)在上周五的小組活動(dòng)里是怎么買(mǎi)東西的，買(mǎi)東西時(shí)要看哪些標識。學(xué)生小組討論得較熱烈，較充分。然后，教師讓學(xué)生匯報，這是這堂課最精彩的部分，站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生說(shuō)得較有條理，也很有道理，說(shuō)得不全面的，教師就讓其他學(xué)生進(jìn)行補充，學(xué)生補充不到的，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。例如有一女生說(shuō)到在買(mǎi)食品時(shí)要看生產(chǎn)日期、條形碼、保質(zhì)期，其他學(xué)生補充說(shuō)還要看防偽標志、質(zhì)量安全標識、配料、產(chǎn)品合格證、生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期等，教師點(diǎn)撥條形碼是干什么的，什么是 “三無(wú)產(chǎn)品”等，這樣在互相交流中，買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)就出來(lái)了，學(xué)生在不知不覺(jué)中就增長(cháng)了一門(mén)智慧和才干。有些學(xué)生在發(fā)言中有許多精彩的地方，如質(zhì)量安全標識的含義，圓圈代表質(zhì)量，S代表安全，由此可見(jiàn)學(xué)生在課前就通過(guò)查找資料、詢(xún)問(wèn)他人等方式，將一些知識內化為能力了。這讓我們老師也不得不佩服。教師引導學(xué)生討論交流在課堂上還有很多體現，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在小攤上買(mǎi)東西要注意些什么，在商場(chǎng)里如何挑選商品，買(mǎi)到有質(zhì)量問(wèn)題的商品怎么辦，向消費者協(xié)會(huì )投訴要注意什么等，學(xué)生有許多奇思妙想，從他們稚嫩的話(huà)語(yǔ)中可以看出孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，不容小看，教師在教學(xué)中一定要尊重他們的想法，揚起他們思維的風(fēng)帆，然后，孩子們就會(huì )給我們更多的驚喜。
三、 教師注重了知識的拓展延伸，培養了學(xué)生生活處處皆學(xué)問(wèn)的意識
教師在結課時(shí)引入對消費者協(xié)會(huì )的介紹，讓學(xué)生明白了當自己的消費權益受到破壞時(shí)，可以向消費者協(xié)會(huì )投訴，要求賠償自己的損失，從而增強了學(xué)生作為消費者的自我保護意識。
四、 教師注重了對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體、有指導性
教師在組織學(xué)生學(xué)習活動(dòng)之后，對學(xué)生的情況進(jìn)行了及時(shí)評價(jià)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到了價(jià)值，從而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。教師的評價(jià)語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練、樸實(shí)，然而卻很中肯，有效評價(jià)了學(xué)生的學(xué)習效果。
縱觀(guān)整堂課，優(yōu)點(diǎn)還有很多，令我受益匪淺。教學(xué)方式值得借鑒，可我想，也正是這種教學(xué)方式的運用，暴露出了許多細節方面的問(wèn)題，需要我們引起重視，加以改進(jìn)。
課程，新理念，不變的是教育的最終目標是培養培育學(xué)生成為社會(huì )有用的人才。品德與社會(huì )課要多為學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐的機會(huì )，給學(xué)生提學(xué)習了陳老師的教學(xué)之長(cháng)，回顧自己幾年來(lái)的教學(xué)歷程，靜心思考，我深深體會(huì )到新供充分的時(shí)間闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。課堂教學(xué)不僅僅是傳授書(shū)本知識，而且要為學(xué)生創(chuàng )設參與實(shí)踐的機會(huì )，在實(shí)踐的基礎上獲得啟迪，拓展思維，展開(kāi)想象的空間，達到綜合實(shí)踐的的目的。作為品德與社會(huì )課教師，在教學(xué)中，我們要不拘泥于課本，充分調動(dòng)學(xué)生在課外調查與研究，把課堂變成學(xué)生交流的平臺，激勵學(xué)生在課外開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，這樣更適應于不斷發(fā)展的社會(huì )需求。
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