幼兒園評課的內容

關(guān)于幼兒園評課的內容

　　所謂評課，顧名思義，即評價(jià)課堂教學(xué)。是在聽(tīng)課活動(dòng)結束之后的教學(xué)延伸。對其執教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評議的一種活動(dòng)，是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。以下是小編為大家整理的幼兒園評課的內容，歡迎閱讀與收藏。

　　關(guān)于評課

　　評課作為一種質(zhì)量分析，首先應該有一種質(zhì)量標準。這就如同一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗收，在驗收應有質(zhì)量標準一樣。什么是一節好課的評價(jià)標準，因為學(xué)科不同，年級不同，地區不同，每次評課的目的任務(wù)不同，很難有一個(gè)通用的標準。

　　一節課的評價(jià)標準

　　一、教學(xué)目的（體現目標意識）

　　1、教學(xué)目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。

　　2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識準確

　　3、教學(xué)目標達成意識強，貫穿教學(xué)過(guò)程始終

　　4、教學(xué)目標達成意識強，貫穿教學(xué)過(guò)程始終

　　二、教學(xué)程序（體現主體意識）

　　1、教學(xué)思路清晰，課堂結構嚴謹，教學(xué)密度合理

　　2、面向全體，體現差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)

　　3、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

　　4、給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展

　　5體現知識形成過(guò)程，結論由學(xué)生自悟與發(fā)現

　　三、教學(xué)方法（體現訓練意識）

　　1、精講精練，體現思維訓練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”

　　2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際

　　3、教學(xué)信息多項交流，反饋及時(shí)，矯正奏效

　　4、從實(shí)際出發(fā)，運用現代教學(xué)手段

　　四、情感教育（體現情感意識）

　　1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養創(chuàng )造新能力

　　2、重學(xué)生動(dòng)機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養

　　五、教學(xué)基本功（體現技能意識）

　　1、用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言規范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象

　　2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

　　3、板書(shū)工整、美觀(guān)、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚

　　4、能熟練運用現代化教學(xué)手段

　　5、變和調控課堂能力強

　　六、教學(xué)效果（體現效率意識）

　　1、教學(xué)目標達成，教學(xué)效果好

　　2、學(xué)生會(huì )學(xué)，學(xué)習生動(dòng)，課堂氣氛活躍

　　3、信息量適度，學(xué)生負擔合理，短時(shí)高效

　　七、教學(xué)特色（體現特色意識）

　　1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)

　　2、教師形成教學(xué)風(fēng)格

　　幼兒園評課用語(yǔ)

　　1、整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

　　2、老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。

　　3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

　�。�1）整節課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

　�。�2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導作用。

　�。�3）最后環(huán)節讓學(xué)生計算身高，設計好，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　4、老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。

　　5、老師并提供了豐富的內容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習、提升。

　　6、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯，值得學(xué)習。

　　7、有創(chuàng )新

　�。�1）有“創(chuàng )新”和“創(chuàng )意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現得很突出。

　�。�2）形成了校本特色：把數學(xué)生活化，設計好。

　　8、在教學(xué)設計時(shí)充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習的應用題和這節課學(xué)習的應用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節課新知識“新”在由一個(gè)未知數發(fā)展到兩個(gè)未知數。

　　9、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

　　10、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐、培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

　　11、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　12、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。

　　13、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。

　　14、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。

　　15、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　16、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現。

　　17、本節課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐、

　　18、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數學(xué)知識，技能和方法

　　19、口算練習的呈現方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。

　　20、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現了讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

　　21、注重學(xué)生自主探索，三維目標得到充分體現。

　　22、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略、

　　23、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　24、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合，充分獲取數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　25、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、交流、合作的時(shí)間和空間。

　　26、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程，獲得學(xué)習的主動(dòng)權。

　　27、學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習難度，提高了學(xué)習效率。

　　28、數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　29、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。

　　30、創(chuàng )設豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

　　31、幼兒園老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　32、通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。

　　33、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

　　34、老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。

　　35、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內容。

　　36、本節課，教師創(chuàng )設了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

　　37、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和基本技能。

　　38、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。

　　39、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問(wèn)題。

　　40、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程，獲得學(xué)習的主動(dòng)權。

　　42、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習，在合作探索中得出結論。

　　41、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　42、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。

　　43、教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準確。

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