動(dòng)物的運動(dòng)生物教學(xué)反思
這節課教學(xué)內容有兩大板塊：運動(dòng)系統的組成；骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合。其中運動(dòng)系統的組成是重點(diǎn)，骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。為了本節課能順利、流暢的完成任務(wù)，課前我進(jìn)行了充分備課。為了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，現我對本節的教學(xué)過(guò)程反思如下：
一、體現“以問(wèn)題為中心”的課程理念
沒(méi)有問(wèn)題的課堂如一潭死水，缺少生機和活力。所以在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格落實(shí)“以問(wèn)題為中心”的理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為線(xiàn)索，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步拓展學(xué)生的思維，挖掘學(xué)生的潛力。只有問(wèn)題才能把學(xué)生真正的帶入課堂，領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。
二、多種教學(xué)手段相結合
為了學(xué)生更形象、更直觀(guān)地理解知識，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了標本、掛圖和現代信息技術(shù)。學(xué)生通過(guò)面對面地接觸兔的骨骼標本，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成。由此也會(huì )順其自然地引出關(guān)節的知識，再結合掛圖講解，學(xué)生對關(guān)節的理解更透徹。在分析骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合時(shí)，我利用衛星播放屈肘、伸肘的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，再結合自身感受屈肘、伸肘動(dòng)作，這樣學(xué)生對知識的理解就更加深刻，更加生動(dòng)�，F代信息技術(shù)的應用使我的教學(xué)過(guò)程更加簡(jiǎn)潔、明了。
三、教學(xué)方式多樣化
學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)也是主體。尤其是在解決問(wèn)題過(guò)程中得以充分體現。如本節課的探究活動(dòng)中，我組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，學(xué)生圍繞我預設問(wèn)題展開(kāi)分析，在探究過(guò)程中，我進(jìn)行巡視，了解個(gè)小組討論情況，對學(xué)生難以解決的問(wèn)題加以適當的點(diǎn)撥指導，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結果在全班進(jìn)行交流。整個(gè)過(guò)程是合作學(xué)習與教師點(diǎn)撥相結合。
人無(wú)完人，課無(wú)完課。我的教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。下面我就從幾個(gè)方面談一談：
一、自身心理素質(zhì)
在課堂上，面對眾多的聽(tīng)課教師，我的情緒很緊張，因情緒緊張就出現了失誤之處。語(yǔ)言組織出現詞不達意的錯誤，這也嚴重影響到教學(xué)效果。
二、合作學(xué)習
我在教學(xué)過(guò)程中，雖然采取了小組合作學(xué)習的方式解決問(wèn)題，但學(xué)生合作活動(dòng)表現不夠積極踴躍，給人的感覺(jué)好似在走秀。這樣就沒(méi)有達到預期效果，也就影響到課堂氣氛。
三、問(wèn)題順序
課堂中，教學(xué)程序較流暢，但在每個(gè)程序實(shí)施中提出的問(wèn)題順序有些不妥，有的問(wèn)題還被遺漏了。如書(shū)中四個(gè)討論問(wèn)題本應穿插在講解知識過(guò)程中，而我是講完之后一一讓學(xué)生思考解答。這樣在學(xué)生的理解方面就沒(méi)做到層層深入。
四、學(xué)生情緒
學(xué)生的情緒沒(méi)有完全被調動(dòng)起來(lái)。個(gè)別學(xué)生缺少積極主動(dòng)地參與意識。學(xué)生的興趣沒(méi)激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的思維就得不到擴展，對問(wèn)題的探究就缺少深度，致使學(xué)生的討論活動(dòng)不熱烈。
針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中，應努力提高自身心理素質(zhì)，加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，增強自己的自信心。備課時(shí)，我不僅要認真備教材，而且要重點(diǎn)備學(xué)生。尤其是在學(xué)生的學(xué)習方式方面，要針對設計的問(wèn)題，多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會(huì )出現什么現象，課前都要做出預測并找出解決辦法，以免課堂上出現漏洞。同時(shí)要把學(xué)習的內容與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相結合，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，以便達到更好的學(xué)習效果。
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