- 相關(guān)推薦
讓孩子愛(ài)上幼兒園的家長(cháng)寄語(yǔ)
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
九月，我們又迎來(lái)了31位可愛(ài)的小寶貝，也很高興我們這個(gè)三年的合作團隊第一次坐在這里相互了解。首先，向大家介紹一下我們小一班的成員情況：
教師：？老師、？老師（自我介紹）？阿姨
幼兒：30人，其中，男孩：15人，女孩16人。
家長(cháng)：在座的各位代表，家中還有31的n次方位，應該是很龐大的隊伍。
我曾經(jīng)把家長(cháng)和老師的關(guān)系形容成“革命統一戰線(xiàn)”，這個(gè)為期三年的“革命統一戰線(xiàn)”從孩子被錄取到我們幼兒園的那刻起就自動(dòng)生效了，要想革命取得勝利，你我得無(wú)條件的相互理解、相互配合、相互支持。
那么，今天，我們相互的認識就是一個(gè)很好的開(kāi)端，希望通過(guò)今天的介紹和交流，能讓你們對我們的小班生活有初步的了解，也希望借助各位的力量，向未參加本次家長(cháng)會(huì )的您的其他家庭成員，特別是向負責接送的家長(cháng)們傳達一下今天的談話(huà)信息和要求，目的只有一個(gè)——幫助我們的孩子盡快的“愛(ài)上幼兒園”！愛(ài)上小一班！
對于三足歲的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入小班是一個(gè)人生的初體驗，也是一個(gè)不小的考驗。孩子們突然從“二對一”、“四對一”甚至是“六對一”的甜蜜包圍中來(lái)到這個(gè)需要獨立面對的“小社會(huì )”，或新奇、或緊張、或害怕，甚至有恐懼，所有這些表現都是可以理解的。
要幫助孩子們消除緊張、害怕、恐懼的心理，快速適應、喜歡并融入小班的群體生活，對于小班老師來(lái)說(shuō)，是幾十個(gè)孩子、幾十個(gè)家庭，幾十種不同的需求和教育方式的協(xié)調，這需要家長(cháng)、教師、孩子們一起努力才可以促使孩子快樂(lè )而扎實(shí)地跨入這集體生活的第一段“旅程”。而我們大家的當務(wù)之急是快速相互建立良好的信任互助關(guān)系，與幼兒建立親切、有效的互動(dòng)關(guān)系，從而共同建立一個(gè)溫馨、健康、快樂(lè )、有活力的小1班。我們希望今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，共同堅固這條統一戰線(xiàn)，一起分擔孩子成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑，一起分享孩子成長(cháng)過(guò)程中的進(jìn)步與精彩。
此時(shí)此刻，我想很多家長(cháng)朋友的憂(yōu)慮和顧慮甚至比孩子的焦慮更多一些。
家長(cháng)最棘手的問(wèn)題著(zhù)手——入園焦慮
這是目前最令人擔心的時(shí)刻，也是最揪心的時(shí)段，我們早上7：30─8：20是入園接待和晨間活動(dòng)時(shí)間，但在開(kāi)學(xué)初，特別是前半個(gè)月的時(shí)間，條件允許的家庭我們建議最好在8點(diǎn)之后送來(lái)，因為我們在7點(diǎn)半左右開(kāi)窗通風(fēng)，在這個(gè)時(shí)間段室內的空氣質(zhì)量不太好，而最主要的原因也是為了照顧到孩子的情緒，一開(kāi)始讓他很早來(lái)園，孤獨哭泣很久，就會(huì )加重厭惡情緒。大家看到我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)樂(lè )園般的環(huán)境，在活動(dòng)區還特意設置一個(gè)較大場(chǎng)地的自由游戲區；這小小的自由區域為孩子們提供了一個(gè)相互交往提供了空間，是相互消除陌生感的好地方。建議大家明天為孩子準備一個(gè)孩子自己非常喜歡又比較安全的的玩具，比如女孩的娃娃，男孩的小球等，有一個(gè)熟悉的物品陪伴，也會(huì )給孩子一定的安慰。當然別忘了寫(xiě)上學(xué)號和名字，避免與小伙伴的弄錯。向大家簡(jiǎn)單勾勒一下開(kāi)學(xué)的情景，開(kāi)學(xué)第一天送入幼兒園中的孩子大致都會(huì )出現哭鬧的現象，有的孩子默默流淚，揮手道別，這是極其好的表現了，但這些孩子也免不了在小伙伴眼淚的刺激下再次哭泣，但耐心安慰和鼓勵下會(huì )很快適應；有的孩子哭鬧嚴重，喊叫著(zhù)讓大人別走，再陪一小會(huì )，也有拼命抱住大人不讓離開(kāi)的，這種狀況下，無(wú)論誰(shuí)來(lái)接送，特別是爺爺、奶奶，要特別關(guān)照，狠下心快速離開(kāi)，相信老師、阿姨會(huì )有辦法的！這是忠告也是要求！越是遷就，哭鬧時(shí)間越長(cháng)。
大多能相互合作的家庭，一兩個(gè)星期后都會(huì )很快的“闖過(guò)”入園關(guān)，快速融入班級的學(xué)習與生活。在最初的幾個(gè)星期，有的孩子會(huì )不分時(shí)段、不厭其煩的抗議“我明天不要去幼兒園”。當孩子不想來(lái)幼兒園的時(shí)候，我們確實(shí)可以幫助孩子分析什么原因，但盡量不要去幫助他回憶一些不快樂(lè )的體驗，“是不是你一個(gè)人很孤單呀”，“是不是小朋友不和你一起玩呀”“有人欺負你嗎？”等等，這會(huì )讓他感覺(jué)更傷心，更多的時(shí)候，我們可以幫助孩子回憶在園的快樂(lè )感受，比如：寶貝！老師說(shuō)今天像個(gè)大哥哥！寶貝！老師說(shuō)你會(huì )念兒歌，這很了不起，明天還想看你去表演！寶貝，老師說(shuō)，只有你能最快找到自己的杯子和抽屜，明天老師希望你去幫幫別的好朋友好嗎！這樣更能激發(fā)孩子的來(lái)園欲望。同時(shí)，利用孩子的長(cháng)處，幫助孩子建立自信，并教給孩子與同伴一起快樂(lè )游戲的能力，更能從根本上消除孩子的不良情緒。
【讓孩子愛(ài)上幼兒園的家長(cháng)寄語(yǔ)】相關(guān)文章：
家長(cháng)對孩子寄語(yǔ)精選07-02
家長(cháng)對孩子的寄語(yǔ)10-19
家長(cháng)給孩子的寄語(yǔ)10-29
家長(cháng)對孩子寄語(yǔ)12-22
家長(cháng)對幼兒園孩子成長(cháng)寄語(yǔ)06-27
家長(cháng)給幼兒園畢業(yè)孩子的寄語(yǔ)11-06
幼兒園家長(cháng)對孩子的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)10-17