任職試用期滿(mǎn)工作總結

任職試用期滿(mǎn)工作總結

　　本人于***x年6月被任命為法學(xué)系副主任，主要協(xié)助系主任分管教學(xué)和系辦公室。一年以來(lái)，在各級領(lǐng)導和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，本人盡自己的最大努力做了一些工作，現匯報如下：

　　一、充分認識崗位職責，當好新角色

　　作為一名教學(xué)管理人員，我學(xué)習了自己的崗位職責，了解自己的職責和工作范圍。時(shí)刻將職責放在心頭，學(xué)習老領(lǐng)導和老教師的工作經(jīng)驗，并努力運用于實(shí)際工作中。始終保持了昂揚的精神狀態(tài)，高標準、高質(zhì)量狠抓各項工作落實(shí)。

　　法學(xué)系雖然建系時(shí)間較短，規模也不是很大，但是基本工作、任務(wù)與大的院系并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別，特別是教學(xué)工作依然是瑣碎、龐雜的、責任重、要求高，而且去年正值學(xué)校教學(xué)評估，教學(xué)副主任的責任就更大，擔子更重。加上辦公室管理工作更是如此。盡管在任命之前自己就一直協(xié)助法學(xué)系主任主管我系的教學(xué)工作，范文寫(xiě)作對業(yè)務(wù)比較熟悉，但是學(xué)校任命之后有了明確的崗位和責任，自然就要適應新崗位的工作要求。為盡快適應這一轉變，我始終保持著(zhù)良好的精神狀態(tài)。同時(shí)我的腦子里始終有這樣的一個(gè)宗旨：“我能在這個(gè)崗位，是組織的信任，是廣大教職員工的信任;我擁有現在職責是組織賦予的，更是廣大教職員工賦予的。我的一言一行都要對黨組分平衡各方面的利益。注意與其他同志的溝通。

　　最后，堅持走群眾路線(xiàn)，自覺(jué)維護教師職工的合法權益。

　　群眾是我們的生命線(xiàn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并在工作中有則改之無(wú)則加勉。

　　二、工作中存在的問(wèn)題及原因

　　一是理論學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)不夠高。自己在理論學(xué)習上和重視不夠，而且在運用理論學(xué)習成果指導工作、研究解決問(wèn)題上還顯得點(diǎn)子不夠多，方法不夠活。

　　1、抓緊時(shí)間學(xué)習崗位職責，盡管在任現職以前就一直從事教學(xué)管理工作，但是，現在角色不同了，不僅應當熟悉教學(xué)管理的各項規則還必須熟悉學(xué)校的關(guān)于干部管理的各項規定。

　　2、還在各種場(chǎng)合以各種方式向其他領(lǐng)導同志學(xué)習，學(xué)習他們的好的工作方式方法，改進(jìn)自己的工作方法。

　　3、加強理論學(xué)習，提高自身的的政治修養，主要也是改變學(xué)習方法，逐漸該原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，并時(shí)刻提醒自己保持學(xué)習的狀態(tài)。

　　其次，踏實(shí)做好分管工作。

　　在一年的工作時(shí)間中，不重形式，不圖虛名，但求實(shí)效。主要做了以下工作：

　　1、按照學(xué)校的總體部署，及時(shí)、高效、有創(chuàng )造性的完成迎評促建工作;

　　2、本科教學(xué)水平評估結束后，繼續帶領(lǐng)大家圓滿(mǎn)完成山西省品牌專(zhuān)業(yè)評估，兩次評估的戰役均取得了優(yōu)秀的成績(jì);

　　3、規范教研室活動(dòng)，立章建制，明確教研室主任的職責;

　　4、狠抓教學(xué)秩序，進(jìn)一步明確事前防范、事中控制、事后總結的基本工作思路。學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中的各項檢查，以教師的規范為主，附之以學(xué)期過(guò)程中的教師工作態(tài)度的實(shí)時(shí)監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，上學(xué)期的常規檢查中就發(fā)現有教師提前結課，都進(jìn)行了及時(shí)的糾正、批評;

　　5、細化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的要求，范文TOP100要求教師認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法;

　　6、規范了教學(xué)文件、資料的保存。每一項工作都留有文字性資料以備查閱;

　　7、在自己分管的辦公室工作中，實(shí)行人性化管理，以人為本，發(fā)揮自己女同志的優(yōu)勢，與系工會(huì )的同志配合，關(guān)心慰問(wèn)生病的同志。

　　再次，顧全大局，注意團結。

　　在利益方面比較淡薄，一年來(lái)，舍小家為大家，在領(lǐng)導班子中講團結，在問(wèn)題的處理上注意換位思考，充分平衡各方面的利益。注意與其他同志的溝通。

　　最后，堅持走群眾路線(xiàn)，自覺(jué)維護教師職工的合法權益。

　　群眾是我們的生命線(xiàn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并在工作中有則改之無(wú)則加勉。

　　三、工作中存在的問(wèn)題及原因

　　一是理論學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)不夠高。自己在理論學(xué)習上和重視不夠，而且在運用理論學(xué)習成果指導工作、研究解決問(wèn)題上還顯得點(diǎn)子不夠多，方法不夠活。

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現了由學(xué)生向教師角色的大轉變，真正適應了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹(shù)下小學(xué)教師集體的大家庭當中。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(cháng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(cháng)歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足�，F將一年以來(lái)的如下：

　　身為一名人民教師的我，現在的工作生活過(guò)得緊張忙碌而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，思想匯報專(zhuān)題曾為學(xué)生的不努力而擔憂(yōu)，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(cháng)足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗。

　　我擔任四年級和五年級以及六年級這三個(gè)中高年級的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時(shí)還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級的學(xué)生兩級分化嚴重，學(xué)習好的同學(xué)比較自覺(jué)和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學(xué)生也比較多，無(wú)心向學(xué)、懶惰成性，上課喜歡講話(huà)，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級兩邊轉，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應對幼兒的好動(dòng)和紀律管理，還要負責對高年級差生及時(shí)的輔導，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì )用阿Q的精神來(lái)自我安慰和調節：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。

　　在教學(xué)上，我努力鉆研教材，寫(xiě)教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過(guò)對教師教學(xué)用書(shū)的反復研讀和學(xué)習，我逐步對教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒(méi)有達到應有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標準。理想的美術(shù)課程應該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設法去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，倡導愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中獲得樂(lè )趣。遵循著(zhù)這一教育理念，我一直在努力著(zhù)。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重培養學(xué)生的課前預習、課后復習良好學(xué)習習慣。本著(zhù)“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì )認真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認真反思并改進(jìn)。自己也認為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(cháng)得更快。

　　在班主任個(gè)人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經(jīng)驗，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助和指導。但面對著(zhù)一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無(wú)策，一大堆繁瑣的事情等著(zhù)我去操心，一大堆繁瑣的工作等著(zhù)我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著(zhù)我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這三心在班級后進(jìn)生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì )到了“愛(ài)心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學(xué)，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來(lái)的班級管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經(jīng)驗作法來(lái)常抓學(xué)生的常規工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現她的課堂教學(xué)常規管理做得非常好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著(zhù)某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號，可見(jiàn)她初期的嚴抓常規，已使學(xué)生養成了一種自覺(jué)的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無(wú)形之中，我以她為榜樣自我激勵著(zhù)。在班上，面對著(zhù)一張張可愛(ài)的臉蛋，我心中充滿(mǎn)了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著(zhù)自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂(lè )地成長(cháng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(cháng)著(zhù)。