高校新辦專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建思路論文

高校新辦專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建思路論文

　　1準確專(zhuān)業(yè)定位，制訂和完善人才培養計劃

　　1.1多方收集信息，做好人才培養計劃的基礎性工作

　　專(zhuān)業(yè)培養計劃是全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是組織教學(xué)過(guò)程的重要依據，是構建學(xué)生知識體系的關(guān)鍵。培養計劃的確定要經(jīng)過(guò)反復推敲、多次修改，要既有助于實(shí)現學(xué)校的奮斗目標、有助于融入和推動(dòng)安徽省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，又有助于培養具有競爭力的應用型人才。由此，我們注重以下基礎性工作。（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、雜志、報刊、書(shū)籍等各種方式查詢(xún)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，初步構建了專(zhuān)業(yè)培養計劃與教學(xué)大綱的框架。（2）通過(guò)各種方式搜集多所高校的本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃并進(jìn)行了反復學(xué)習和研究，同時(shí)選派教師分別前往華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、鄭州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等高校進(jìn)行專(zhuān)項調研，博采眾長(cháng)，擬定了本專(zhuān)業(yè)人才培養計劃初步方案。（3）設計了面向用人單位的“學(xué)生知識結構等系列問(wèn)題”調查表，了解到用人單位強調工程實(shí)踐類(lèi)及應用類(lèi)知識的強化，對新興技術(shù)知識有迫切的需要，對外語(yǔ)的應用能力也較為關(guān)注。（4）多次參加高等學(xué)�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )組織的研討會(huì )，認真學(xué)習“普通高等學(xué)校本科‘化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)’專(zhuān)業(yè)規范”（征求意見(jiàn)稿），充分吸取諸多專(zhuān)家、學(xué)者的經(jīng)驗與提議。（5）建立畢業(yè)生信息庫，跟蹤實(shí)時(shí)信息，為未來(lái)進(jìn)一步的人才培養計劃的修訂做好準備。

　　1.2專(zhuān)業(yè)定位與培養目標確定

　　安徽建筑工業(yè)學(xué)院是省屬高校，本科畢業(yè)生的就業(yè)趨向是面向安徽，服務(wù)長(cháng)三角及周邊地區。根據社會(huì )的需要，學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養的是工程技術(shù)型人才。即，注重體現為地方經(jīng)濟建設服務(wù)，培養“知識寬厚、適應性強”、“下得去、留得住，用得上”的高級應用型人才。

　　2多方位、多渠道加強新辦專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設

　　教師是教學(xué)活動(dòng)的主導者，是構成教學(xué)活動(dòng)的諸多要素中的核心要素之一，因此，師資隊伍建設是高等院校教學(xué)建設的核心內容。對于高校新辦專(zhuān)業(yè)，一方面，由于開(kāi)設時(shí)間短，建設時(shí)間短，教學(xué)條件較老專(zhuān)業(yè)薄弱許多，特別是師資力量薄弱尤為突出；另一方面，新辦專(zhuān)業(yè)大多是目前就業(yè)市場(chǎng)緊俏的專(zhuān)業(yè)，師資隊伍的建設是新辦專(zhuān)業(yè)建設的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我�；�工專(zhuān)業(yè)新辦專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設一方面加大引進(jìn)力度，引入高水平的學(xué)科帶頭人，穩定現有教師隊伍；一方面，從社會(huì )挖掘資源形成兼職教師隊伍。即采用多方位、多渠道加強新辦專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設的途徑。

　　2.1加大教師引進(jìn)力度穩定和培養現有教師

　　新辦專(zhuān)業(yè)教師部分由原來(lái)一些老專(zhuān)業(yè)轉調，高職稱(chēng)、高學(xué)歷教師多，但屬于新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的“科班出身”少。不是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，在擔任新專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗缺乏，尤其是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，感到專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗不足，實(shí)踐知識缺乏，甚至在組織教學(xué)上感到生疏。這些情況致使新專(zhuān)業(yè)整體學(xué)術(shù)水平不高，缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人，缺乏高水平實(shí)驗人員。引進(jìn)人才無(wú)疑是解決新專(zhuān)業(yè)建設師資的捷徑。在新辦專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設上，我校有較大的引進(jìn)力度，制定各種優(yōu)惠條件吸引高學(xué)歷、高職稱(chēng)、有教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人士充實(shí)新專(zhuān)業(yè)師資隊伍。比如，在化工專(zhuān)業(yè)新辦初期，我校先后從研究院、其他高校引進(jìn)多位高學(xué)歷、高職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)對口、經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人和專(zhuān)業(yè)主干課程老師；另外，在應屆畢業(yè)生中，通過(guò)多方聯(lián)絡(luò )和政策宣傳，先后引進(jìn)多位化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)“科班出生”的碩士生、博士生加入教師行列。當然，在重視引進(jìn)的同時(shí)，我校也積極創(chuàng )造條件穩定已有的教師隊伍，鼓勵青年教師通過(guò)學(xué)歷教育和各種非學(xué)歷教育、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提高素質(zhì)和改善師資隊伍結構。

　　2.2挖掘社會(huì )教育資源，形成“專(zhuān)職為主、兼職為輔、專(zhuān)兼結合”的師資隊伍

　　化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)是目前就業(yè)市場(chǎng)緊俏的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才稀缺，地方普通高校在人才引進(jìn)方面的競爭力又遠不及重點(diǎn)院校和效益較高的企事業(yè)單位。所以，吸引優(yōu)秀的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)科班畢業(yè)生，尤其是碩士以上的高學(xué)歷人才，對于地方普通高校來(lái)說(shuō)，有些“先天不足”。但通過(guò)“后天努力”可以達到同樣的效果。我校在加大力度引進(jìn)人才，穩定和提高現有的師資隊伍的同時(shí)，創(chuàng )造條件，挖掘社會(huì )的教育資源，聘請化工設計院、化工研究院、煤炭研究院的學(xué)者專(zhuān)家作為兼職的教師，除了做學(xué)術(shù)報告外，還承擔了對工程實(shí)踐性有一定要求的教學(xué)工作，如“化工設計”、“生產(chǎn)實(shí)習”、“畢業(yè)設計”等。這支兼職教師隊伍不僅能在一定程度上緩解師資的壓力，更重要的是強化和提高了化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)踐性，給高校的教學(xué)工作注入了活力，并在推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研合作”、“開(kāi)放辦學(xué)”和“專(zhuān)業(yè)特色”等方面具有不可估量的意義。因此，“專(zhuān)職為主，兼職為輔，專(zhuān)兼結合”不失為加強新辦專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設的一舉多得的有效途徑，特別是對工程實(shí)踐性要求高的專(zhuān)業(yè)。

　　3以提高教學(xué)質(zhì)量為抓手，重視新辦專(zhuān)業(yè)內涵建設

　　3.1課程體系和教學(xué)方法改革

　　通過(guò)廣泛的考察和調研，以“普通高等學(xué)校本科‘化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)’專(zhuān)業(yè)規范”為依據，結合安徽省富產(chǎn)煤炭的具體情況，確定了我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)新專(zhuān)業(yè)的課程體系、主干課程、主要課程、專(zhuān)業(yè)方向、選修課的開(kāi)設、課程的教學(xué)內容、理論學(xué)時(shí)、實(shí)驗學(xué)時(shí)、系列課程及各課程間教學(xué)內容的銜接等等，突出了專(zhuān)業(yè)定位與專(zhuān)業(yè)特色，因材施教；減少必修課，增加選修課，擴展學(xué)生自由獲取知識的空間；及時(shí)修訂教學(xué)大綱，并根據新的教學(xué)大綱編寫(xiě)授課計劃和教案，切實(shí)保證改革成果轉化為教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在教學(xué)實(shí)踐中，堅持“以學(xué)生為主體”，積極探索適合本課程特點(diǎn)的討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、專(zhuān)題教學(xué)法、現場(chǎng)教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法，增強課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果；教師在課程考核方式方法上，通過(guò)“小測驗+期末考試”、“考試+課程論文”、“理論考試+實(shí)驗實(shí)踐考核”、“筆試+口試”等靈活多樣的考核方式方法進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方法與手段的改革。

　　3.2教學(xué)文件資料逐步完善

　　新辦專(zhuān)業(yè)的建設是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其教學(xué)內容的安排必須經(jīng)過(guò)反復研討與推敲，教材的選用和教學(xué)文件，如課程教學(xué)大綱、實(shí)驗指導書(shū)、實(shí)習大綱及實(shí)驗指導書(shū)書(shū)（講義）等教學(xué)文件，輔助教學(xué)軟件、配套的教學(xué)參考資料、習題集，課程設計參考資料，等提前規劃。我們的做法是通過(guò)校級教學(xué)改立項研究，圍繞新專(zhuān)業(yè)培養目標、培養規格、培養模式開(kāi)展對課程體系、教學(xué)內容的理論研究與實(shí)踐探索。保證開(kāi)課有教材，設計有手冊，實(shí)踐有內容。

　　3.3重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系的建設

　　化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性強的專(zhuān)業(yè)，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，本專(zhuān)業(yè)必須加強實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)。本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系有：實(shí)驗、實(shí)習、設計、畢業(yè)設計（論文）。實(shí)驗包括化學(xué)基礎實(shí)驗與單元操作實(shí)驗和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗�；瘜W(xué)基礎實(shí)驗依托化學(xué)實(shí)驗中心開(kāi)設，單元操作實(shí)驗和化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)區別于其它專(zhuān)業(yè)而特有的實(shí)踐環(huán)節。為此，化工系經(jīng)過(guò)反復論證，從實(shí)驗項目的選擇、實(shí)驗形式的確立、實(shí)驗設施的購置等各個(gè)方面進(jìn)行了詳細的規劃和研究，完成了流體力學(xué)實(shí)驗、傳熱實(shí)驗、吸收、精餾、萃取、干燥等化工單元操作實(shí)驗的開(kāi)設；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗完成一些專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗，如化學(xué)反應工程、化工熱力學(xué)、化工工藝學(xué)、化工分離工程等課程實(shí)驗的開(kāi)設。并且對實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行了充實(shí)和改革，綜合性、研究設計性實(shí)驗的有較大的比例。這些實(shí)驗內容與專(zhuān)業(yè)培養計劃目標相吻合。實(shí)習包括認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。穩定的實(shí)習基地是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的基本前提和保證。為提高實(shí)習教學(xué)效果，我們采用了校內外相結合的實(shí)習形式。如，采用計算機仿真實(shí)習+現場(chǎng)實(shí)習。我校從東方仿真購置了一套大型的合成氨仿真軟件，形象逼真地反映合成氨各個(gè)工段的生產(chǎn)情況。利用該軟件，先在學(xué)校模擬生產(chǎn)現場(chǎng)，對生產(chǎn)過(guò)程有了認識以后，帶著(zhù)問(wèn)題，再到工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習。計算機仿真實(shí)習，訓練學(xué)生在生產(chǎn)操作條件改變情況下，進(jìn)行調節、控制與決策的能力，以補充一般實(shí)習難以達到的訓練內容和目的，加深對實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的認識與理解，力求使學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力。此外，還有其他形式的實(shí)習，如，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位實(shí)習；組織學(xué)生到工廠(chǎng)實(shí)習�；�工設計在化工高等工程教育中具有重要的地位和作用。通過(guò)化工設計，對學(xué)生進(jìn)行現代工程設計思想和設計方法的教育，使學(xué)生了解化工設計的基本內容、設計程序和方法，培養學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟、安全、環(huán)境保護與可持續發(fā)展等觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生利用計算機輔助設計（CAD）等手段進(jìn)行化工設計的能力，從而培養學(xué)生綜合應用各方面的知識與技能解決工程問(wèn)題的能力。我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設計能力通過(guò)課程設計和畢業(yè)設計得到訓練，開(kāi)設的實(shí)踐環(huán)節有化工原理課程設計、化工設備課程設計、化工設計課程設計、畢業(yè)設計等，體現了化工單元設備設計和過(guò)程設計能力以及綜合運用所學(xué)知識的能力。

　　4結束語(yǔ)

　　新辦專(zhuān)業(yè)的初期建設是該專(zhuān)業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵階段。對人才培養計劃的制定、課程體系的設置、實(shí)驗室建設、實(shí)習基地建設、教學(xué)方法的研究等均應傾注大量的心血。在此僅對安徽建筑工業(yè)學(xué)院化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了新辦專(zhuān)業(yè)建設的初步探索�；瘜W(xué)工業(yè)發(fā)展的日新月異，注定了其專(zhuān)業(yè)建設需要不斷地更新與完善，要辦好化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)，需要我們繼續努力，并以更加敏銳的目光、更加淵博的知識以及更加艱苦的奮斗精神開(kāi)拓前進(jìn)。