采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設探討論文

采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設探討論文

　　一、采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設規劃

　　1.1建設目標

　　將社會(huì )進(jìn)步的需求和能源工業(yè)的可持續發(fā)展作為依托，對當前采礦工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢和特色進(jìn)行保留，在這個(gè)基礎之上將人才培養的全過(guò)程都貫穿著(zhù)對學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力的培養，對人才培養的方案和課程體系進(jìn)行優(yōu)化，對教學(xué)的內容和專(zhuān)業(yè)內涵進(jìn)行擴充，要對新教材的建設進(jìn)行加強，還要推動(dòng)教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系的建立，提升教學(xué)團隊的能力，提高院校實(shí)踐教學(xué)的硬件能力，只有這樣，才能夠培養更多的基礎扎實(shí)、能力強、知識廣、綜合素質(zhì)高的采礦人才。

　　1.2建設方案

　　1.2.1對于采礦專(zhuān)業(yè)國內國外發(fā)展的動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分的掌握和全面的調研，在此基礎之上，將“學(xué)習、創(chuàng )新、實(shí)踐、交流、適應”這5項能力作為培養采礦專(zhuān)業(yè)人才的標準，將培養學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力的培養作為核心，對本科人才培養方案進(jìn)行調整。

　　1.2.2要對課程體系和教學(xué)內容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，要將專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室作為建設的重點(diǎn)，在這個(gè)基礎之上，要對獨立實(shí)驗課程的建設力度進(jìn)行加大，對實(shí)驗內容和實(shí)驗程度要更強調綜合性、創(chuàng )新性、研究性，對于實(shí)驗室的開(kāi)放程度也要加強。

　　1.2.3要對建設新教材的步伐進(jìn)行快速的推動(dòng)，在教材中要引入最新科研成果的內容，對于重點(diǎn)主干課程的新教材的編寫(xiě)要加大力度，還要設計新的畢業(yè)設計配套圖冊，教育部將一些采礦工程專(zhuān)業(yè)的課程教材的修訂納入了國家級規劃教材的建設。

　　1.2.4要對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行強化，對于實(shí)踐教學(xué)的改革要進(jìn)一步的深入，更好的實(shí)行系統化的改革，其改革重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計。要對專(zhuān)業(yè)實(shí)習的模式進(jìn)行改變，傳統專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式中，老師充當主導者的角色，要對這一點(diǎn)進(jìn)行改革，要讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習中充當主角，要對學(xué)生的交流和適應能力進(jìn)行培養和加強。在對課程設計進(jìn)行改革強化的時(shí)候，還要對畢業(yè)設計內容和形式進(jìn)行調整，這樣有利于學(xué)校培養出適應不同社會(huì )層次需求的人才。

　　1.2.5要將課程負責制在教學(xué)中推行，還要推行對教學(xué)團隊的建設，要對教學(xué)團隊中人員的搭配中要注意老中青的合理配置，還要根據教師的研究方向和不同老師的不同教學(xué)特長(cháng)組建最好的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)團隊。為了使教師的積極性得到充分的調動(dòng)，可以通過(guò)實(shí)行課程負責制來(lái)達到目的。對于課程負責人的選擇，要根據教學(xué)經(jīng)驗豐富程度和教學(xué)效果的好壞來(lái)確定，盡量選擇教授或者教學(xué)骨干擔當課程負責人，其他相關(guān)的教師為課程設計團隊的成員，課程教學(xué)工作由教學(xué)團隊來(lái)完成，和教學(xué)相關(guān)的教材的編寫(xiě)工作也要有教學(xué)團隊來(lái)完成，對于創(chuàng )新能力培養課程的改革需要課程組織形式的保證，實(shí)踐環(huán)節的改革也需要課程組織形式的保證。

　　1.2.6要將國家級重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢作為依托來(lái)將本科導師制進(jìn)行全面的推廣，要讓學(xué)生在課題研究早期就進(jìn)入課題組，和導師一起完成科研工作，要將畢業(yè)設計分組和導師制培養進(jìn)行有機的結合，這樣有利于科研訓練連貫性的加強。

　　二、采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設的進(jìn)展

　　2.1調整人才培養方案

　　在過(guò)去采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，主要是對大學(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐能力培養為主的，而為了順應社會(huì )對于人才需求的變化，要調整人才的培養方案，將培樣學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為主，這也是進(jìn)行人才培養方案調整的目的。要培養更加全面的的采礦工程專(zhuān)業(yè)人才，不僅要具有扎實(shí)的采礦專(zhuān)業(yè)知識基礎，而且綜合能力要強，具備很好的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，能夠在采礦一線(xiàn)從事生產(chǎn)管理、施工管理、科學(xué)研究的全方面高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。

　　2.2優(yōu)化畢業(yè)設計環(huán)節

　　應該將多種畢業(yè)設計組織方式在人才培養中推行，例如面向設計單位、部分研究生可以推行“大設計、小專(zhuān)題”的組織方式；面向非煤系統、研究生、科研院�？梢酝菩小靶≡O計、大專(zhuān)題”的組織方式；面向研究生、科研院�？梢酝菩小叭珜�(zhuān)題”（類(lèi)似研究生論文）研究方式。對于實(shí)習組織也要采取不同的方式，要以指導教師支持為輔，學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習單位為輔�？梢圆扇∠率鋈�種方式：第一種是對于那些被分配到同一實(shí)習單位的學(xué)生，讓這些學(xué)生組成一個(gè)小組，現場(chǎng)導師負責指導工作，學(xué)生進(jìn)行自主室習；第二種是校內的導師聯(lián)系實(shí)習點(diǎn)，校內和現場(chǎng)雙導師負責指導學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習；第三種是推薦的研究生，還有就是參加導師制的學(xué)生，直接和導師進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行自主實(shí)習。對于畢業(yè)答辯工作也要加強，在改變了畢業(yè)設計內容和形式之后，應該嚴格的把好出口關(guān)�？梢酝ㄟ^(guò)分小組的形式進(jìn)行畢業(yè)答辯，一個(gè)小組的成員共同完成一個(gè)礦井的設計，然后一起答辯，對于在這個(gè)礦井設計中自己負責的部分進(jìn)行內容的介紹，然后老師進(jìn)行適當的提問(wèn)。

　　2.3充實(shí)實(shí)驗教學(xué)內容

　　為了使學(xué)生可以更方便的對實(shí)驗課程進(jìn)行預習，對實(shí)驗內容的具體操作進(jìn)行了解，要制作全過(guò)程的視頻。還要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立虛擬實(shí)驗室，可以采用虛擬現場(chǎng)、三維動(dòng)畫(huà)等軟件。開(kāi)發(fā)出“煤礦綠色開(kāi)采技術(shù)”、“現代化礦井漫游系統”、“頂板離層指示儀安裝”、“深基點(diǎn)多點(diǎn)位移計安裝”、“頂板離層指示儀安裝”等。學(xué)生可網(wǎng)上共享。還要增建“巷道支護質(zhì)量監測監控技術(shù)”，能夠對不同的斷面巷道進(jìn)行變形和應力的監測，利于學(xué)生使用各種儀器儀表。

　　三、總結

　　隨著(zhù)我國現代采礦工程行業(yè)發(fā)展步伐的加快，采礦行業(yè)對于各類(lèi)高工程技術(shù)人才的需求愈發(fā)迫切，高校如何順應市場(chǎng)對于人才的需求，探尋采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設規劃與進(jìn)展新思路是非常重要的，本文對于礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設規劃與進(jìn)展進(jìn)行了論述，提出了六點(diǎn)建設方案和三點(diǎn)應進(jìn)展的方向，望可以為高校采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設規劃與進(jìn)展提供一定的借鑒。