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電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)班主任工作方法探討論文
摘 要：電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生屬于應用型高素質(zhì)人才，具有理工科學(xué)生謙虛、嚴謹、勤奮的特征，但也具有獨生子女依賴(lài)性強、辨別是非能力差的缺點(diǎn)。本文在四年班主任工作的實(shí)戰經(jīng)驗基礎上，深入探討班主任工作中容易忽視和值得關(guān)注的方式方法，從而達到促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)和學(xué)生團結的目的。實(shí)踐表明，本文的經(jīng)驗總結不僅可以為電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生指導工作提供良好的借鑒，還有助于探索電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)；大學(xué)班主任；教學(xué)改革
筆者曾經(jīng)擔任華僑大學(xué)電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)班主任四年，班級多次獲得了學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”稱(chēng)號，個(gè)人也榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。該班級各方面表現都非常優(yōu)秀，具體如下：第一，注重思想建設，組織同學(xué)們積極參加各種志愿服務(wù)。例如“愛(ài)欣敬老院”與BRT(快速公交車(chē))志愿服務(wù)，并獲得“優(yōu)秀共青團支部”稱(chēng)號。第二，學(xué)風(fēng)良好，成績(jì)優(yōu)異。比如，《高等數學(xué)》無(wú)一人掛科、平均分達78、超過(guò)同一老師所教的另一班23分的優(yōu)秀成績(jì)；班級四年平均績(jì)點(diǎn)超過(guò)3.3，穩居學(xué)院第一名。第三，同學(xué)團結友愛(ài)，注重班級全面發(fā)展。比如，曾獲學(xué)校足球聯(lián)賽第一名、數學(xué)建模校一等獎、學(xué)校英語(yǔ)話(huà)劇一等獎、學(xué)院“班級杯趣味運動(dòng)會(huì )”團體亞軍、學(xué)院棋藝大賽團體比賽一等獎。第四，學(xué)生全部順利畢業(yè)，就業(yè)率名列學(xué)校前茅，超過(guò)30%學(xué)生考取南京大學(xué)、華南理工大學(xué)等名校研究生。畢業(yè)兩年多，反饋情況表明，大多數學(xué)生表示對現狀比較滿(mǎn)意，對未來(lái)生活具有信心。因此，筆者撰寫(xiě)此文，旨在分享個(gè)人有關(guān)班主任的工作方法的心得與體會(huì )，為探索電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)改革問(wèn)題獻一份力。
一、班主任工作的重要性
電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)強電與弱電、電工技術(shù)與電子技術(shù)、元件與系統相互結合，涉及知識面比較廣。專(zhuān)業(yè)的目標是培養出應用型高素質(zhì)人才：第一，具有一定基礎的人文社會(huì )科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)知識；第二，具備一定的外語(yǔ)和實(shí)踐綜合能力；第三，掌握必要的專(zhuān)業(yè)技能；第四，能夠在理論基礎上得以更好的應用和延伸[1]。電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬理工科，學(xué)生具有理工科學(xué)生共有的特點(diǎn)：謙虛、克己,處事認真、嚴肅審慎、比較保守,尊重傳統觀(guān)念和行為標準,很少追求刺激去做危險的事[2]。然而，電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生同樣具有當今大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：一方面，大多數是獨生子女，父母對子女過(guò)度保護，使得他們幾乎沒(méi)有受過(guò)挫折，依賴(lài)性極強；另一方面，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，新思想、新事物、新潮流不斷涌現，好的、壞的東西都呈現在大學(xué)生面前，使一些大學(xué)生充滿(mǎn)了矛盾和迷茫[3]。因此，學(xué)校非常有必要安排班主任對大學(xué)生的學(xué)習生活給予適當的指導，以免學(xué)生遇到挫折后不知所措，提高學(xué)生的自制能力，增強學(xué)生的自信心。
二、班主任的工作方法
優(yōu)秀的班主任應該達到“五優(yōu)”的要求，即：道德素質(zhì)優(yōu)，文化素質(zhì)優(yōu)，心理素質(zhì)優(yōu)，能力素質(zhì)優(yōu)以及身體素質(zhì)優(yōu)[4]。當然，“五優(yōu)”只是理想標準，人無(wú)完人。班主任以無(wú)限接近理想的標準要求自己，并“以誠相待”，是工作順利展開(kāi)的前提。
下面列舉出一些值得關(guān)注的工作方法：
(一)關(guān)心學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )笑言“愿意和你一起吃飯的是高中老師，就算你請客也不來(lái)的是大學(xué)老師”，形象地描繪出大學(xué)師生關(guān)系的淡漠。大學(xué)里，學(xué)校關(guān)注學(xué)生是否安全，輔導員關(guān)注學(xué)生是否身心健康，任課老師關(guān)注學(xué)生的成績(jì)是否掛科。除了少數表現極其優(yōu)異的學(xué)生和因為特殊因素（如重病、安全、墮落等）導致不能正常學(xué)習的學(xué)生，多數學(xué)生是引不起老師關(guān)注的。大學(xué)生渴望自由，卻也期待老師的關(guān)心，班主任工作重在落實(shí)這份關(guān)心。筆者曾以為，班主任具有優(yōu)雅出眾的外貌、風(fēng)趣得體的談吐和淵博的學(xué)識最為重要。但事實(shí)上，這只是學(xué)生對授課老師的期待，而對班主任最期待的是真誠地關(guān)心他們。路上偶遇時(shí)，交流學(xué)習生活狀況及打聽(tīng)班級的動(dòng)態(tài)；通過(guò)QQ和短信咨詢(xún)班級存在的問(wèn)題；召開(kāi)班會(huì )解答學(xué)生積累的疑問(wèn)……。班主任不需要事事插手班級事務(wù)，但是要讓每名學(xué)生都感覺(jué)到自己從不曾被遺忘，有所依靠。
(二)拒絕接受學(xué)生的任何禮物。學(xué)生感激老師的方式，言行為主，禮物為輔。多年來(lái)，筆者主要遇到以下幾種送禮方式，并處理還算得當：咨詢(xún)問(wèn)題時(shí)，送水果、土特產(chǎn)、牛奶等，價(jià)值一般在50元以下。小東西固然不值錢(qián)，卻絕不可以收下，容易給學(xué)生造成“咨詢(xún)問(wèn)題，必須送禮”的誤會(huì )。充話(huà)費，最多達1000元。這樣的送禮方式，隱秘而且不容拒絕�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校將錢(qián)還回去。家長(cháng)在遠方快遞茶葉、山貨等過(guò)來(lái)。拒絕這種禮物的方式必須適當，不可傷及家長(cháng)自尊，損害師生感情。筆者一般在網(wǎng)上查詢(xún)禮物的價(jià)值，回送同等價(jià)值的香煙、海產(chǎn)品等。
(三)不得輕易借錢(qián)給學(xué)生，任何理由也不得向學(xué)生借錢(qián)。學(xué)生出現緊急情況，比如交通事故、疾病等，班主任第一時(shí)間趕到，墊付醫療款。筆者認為義不容辭，對陌生人尚有一份憐惜，何況還是自己的學(xué)生？除此之外，筆者認為師生之間最好沒(méi)有利益糾葛，教導與被教導才能純粹，教育效果才能明顯。學(xué)生借錢(qián)，主要有兩大類(lèi)。第一類(lèi)，家境貧困。班主任盡量不要主動(dòng)借錢(qián)給學(xué)生，容易傷害他們敏感的心
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