家長(cháng)必讀讀后感

家長(cháng)必讀讀后感

　　家長(cháng)必讀讀后感范文一

　　有幸閱讀了學(xué)校下發(fā)的《家長(cháng)必讀》，受益非淺。它是結合當前社會(huì )、教育、生活等各方面，編寫(xiě)的一本具有時(shí)代性、科學(xué)性、針對性強的家長(cháng)學(xué)校教材，該書(shū)大量例舉了生動(dòng)的故事，教會(huì )家長(cháng)如何做好孩子的第一任老師，如何引導孩子學(xué)會(huì )自主學(xué)習，如何指導孩子學(xué)會(huì )交往，如何培養孩子良好的個(gè)性。通過(guò)閱讀，體會(huì )頗深。

　　一、知識很重要，但不能因學(xué)習知識而損害孩子的想象力、思考的興趣。

　　一個(gè)人是什么樣的人，由一個(gè)問(wèn)題決定：他想什么樣的問(wèn)題�；蛘哒f(shuō)，一個(gè)人想什么樣的問(wèn)題，決定了他是什么樣的人。因此，一個(gè)人的想象力，思考的興趣，遠比他掌握了多少知識要重要。事實(shí)上，人類(lèi)的知識，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法窮盡掌握，那么，怎么辦呢?只能是用的時(shí)候去學(xué)。什么時(shí)候用?就是在他學(xué)會(huì )獨立思考時(shí)，他會(huì )遇到他沒(méi)有掌握的知識，這個(gè)時(shí)候，他只要有想象力，有思考的興趣，會(huì )一直的學(xué)下去，直到自己找到答案。因此，我對孩子學(xué)習的過(guò)程的關(guān)心，大于他學(xué)了什么。

　　二、規則很重要，但不能因為要求小孩遵守規則而損害獨立思考的精神。

　　每一個(gè)人現在都認為我們現在的教育是有問(wèn)題了，但每一個(gè)人都不敢停下來(lái)，而深深的陷入了“囚徒困境”。這是為什么?每一個(gè)人獨立思考的精神的缺乏，可能是一個(gè)方面的原因。對于我們國家的基礎教育，錢(qián)學(xué)深先生有“錢(qián)學(xué)深之問(wèn)”，即我們國家這么多年了，為什么沒(méi)能培養出大家來(lái)?我想，我們教育出來(lái)的人，獨立思考精神的缺乏，可能也是一個(gè)方面的原因�？傊�，在這個(gè)問(wèn)題上，我們就是要在規則與獨立思考之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　三、快樂(lè )學(xué)習很重要，但不能因快樂(lè )學(xué)習而忽視韌性的培養。

　　里面有一個(gè)問(wèn)題要澄清一下，很多人認為，倡導快樂(lè )學(xué)習，就是要讓小孩子在學(xué)習的過(guò)程中的每一個(gè)過(guò)程都是快樂(lè )的。我認為，這是偏頗的。因為，我們做一件事，不可能至始至終都是快樂(lè )的，而是伴隨著(zhù)痛苦的�？鞓�(lè )是什么?從心理學(xué)意義上來(lái)講，快樂(lè )是痛苦的釋放，因此，沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有快樂(lè )。

　　我們自己應該也有體會(huì )，我們做一件事，做成了，我們很快樂(lè )，而且，相比之下，做成的這個(gè)過(guò)程，越是艱難，我們做成后的`快樂(lè )體驗就越多。因此，學(xué)習到知識這個(gè)過(guò)程的體驗，就是培養和訓練學(xué)生們的韌性。這種韌性，是他們一輩子做事的心理基礎，是他們在今天的人生中能否耐受住挫折的基礎。但這種體驗，我們無(wú)法代替，我們只能看著(zhù)他們、幫助他們、鼓勵他們。

　　四、也來(lái)談?wù)勎业暮⒆咏逃�的目標�?/p>

　　對于家庭教育的目標，我在與一些朋友閑談時(shí)說(shuō)，對于我的女兒，教育的目標不是設定在她會(huì )成為什么樣的人上，我的目標設定在她什么時(shí)候能夠獨立的思考、獨立的面對一些事情上。這樣，她愉快的陪著(zhù)我們父母一起走過(guò)生命中的一段歷程，而且在沒(méi)了我們之后，繼續愉快的走完他的生命的歷程，進(jìn)而陪著(zhù)她的孩子愉快的走過(guò)一段生命的歷程。

　　因此，我的目標設定為：在她十五周歲前，我的目光永遠盯在她的身上，自然，這種盯著(zhù)，她是沒(méi)有明顯感覺(jué)的，但我會(huì )關(guān)注她的一舉一動(dòng)，她的思想或行為有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，我都能有所了解并迅速作出反應，這一段時(shí)期，我稱(chēng)為主動(dòng)教育時(shí)期;在她十五周歲至二十周歲時(shí)期，我還會(huì )關(guān)注她，但即使她有了一些我認為的問(wèn)題，我不會(huì )去主動(dòng)干預，但若她主動(dòng)來(lái)問(wèn)我，我會(huì )知無(wú)不言，言無(wú)不盡，這一時(shí)期，我稱(chēng)為被動(dòng)教育時(shí)期;

　　在她二十周歲以后，我也有可能關(guān)注她，也有可能不關(guān)注她，即使她有了我認為的一些問(wèn)題，我也不會(huì )主動(dòng)干預，而且，即使她來(lái)問(wèn)我，我也不一定回答，這一時(shí)期，我稱(chēng)為不教育時(shí)期。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我的教育目標就是在她二十周歲前完成所有教育，到了二十歲以后，就完全放手不管。因為，那時(shí)，她就不是我孩子了，那時(shí)，她屬于她自己，也屬于這個(gè)世界。

　　家長(cháng)必讀讀后感范文二

　　我看完《家長(cháng)必讀》這本書(shū)之后，讓我恍然大悟，我們這些家長(cháng)的教育方式有許多是盲目的，對于在教育孩子的過(guò)程中，還有許多是需要進(jìn)一步學(xué)習的。

　　在這本書(shū)中，我覺(jué)得第一講中的內容，講得比較具體。實(shí)際。 易懂，也是所有孩子在進(jìn)入小學(xué)后存在的普遍現象。這一講當中的概括。分析與提點(diǎn)也可以幫助我們每一位家長(cháng)對其孩子的優(yōu)缺點(diǎn)能夠及時(shí)地發(fā)現與糾正，因為它的白日化講解可以讓每一位家長(cháng)都能夠看得明白。理解透徹，從而進(jìn)一步體現。運用在孩子的身上。

　　在第一講中的第三點(diǎn)我認為寫(xiě)的非常地好，文中是這樣寫(xiě)的：“良好適應的重點(diǎn)——培育孩子愛(ài)學(xué)習。會(huì )學(xué)習�！边@其中又分為四個(gè)部分：第一，培育孩子的學(xué)習興趣;第二，培養孩子的作業(yè)意識;第三，幫助孩子集中注意力;第四，莫讓家庭成 “第二課堂‘。

　　從這些課文中，我學(xué)到了如何正確地引導孩子。教育孩子和鼓勵孩子學(xué)習，從而減少了一些盲目地教育孩子而誤導孩子，使孩子能夠在德。智。體。美。勞等方面全面發(fā)展。當然，孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師是最重要的，也是必不可少的，一個(gè)優(yōu)秀的.教師，是用她最適當的方式來(lái)引導孩子把缺點(diǎn)轉變成為孩子的優(yōu)點(diǎn)。在這一點(diǎn)上面，一(5)班的邵老師做的非常地好，我兒子也是個(gè)頑皮的孩子，但是邵老師卻主動(dòng)與我溝通，尋找解決的辦法，最后她用她的耐心與愛(ài)心竟然把我兒子的頑皮與不集中精神的壞習慣給淡化了，進(jìn)而轉化成了我兒子學(xué)習的動(dòng)力。

　　在此，我要說(shuō)聲謝謝您!

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