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我要的是葫蘆教材分析及優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
我們知道，植物生長(cháng)一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：生根，發(fā)芽，長(cháng)葉，開(kāi)花，結果。在這一過(guò)程中，前一環(huán)節直接影響著(zhù)后一環(huán)節，要想得到好果實(shí)，就得細心呵護植物各部分的生長(cháng)，不能只注意結果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。
你看，那個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著(zhù)葫蘆，葉子上長(cháng)了蚜蟲(chóng)也不管，結果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了，多可惜呀!
可愛(ài)的小葫蘆為什么會(huì )落呢？這是學(xué)生可能會(huì )質(zhì)疑的問(wèn)題。因此，教學(xué)時(shí)，可以以此問(wèn)題為突破口，采用變序閱讀法，先學(xué)習第一段和最后一段，再重點(diǎn)朗讀中間兩段，感悟問(wèn)題的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤，可以從他的語(yǔ)言看出來(lái)。因此，可抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì )，理解課文內容。
二、學(xué)習目標
1．會(huì )認6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
3．懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
1．生字的出示與感知。
�。�1）出示課題，認識葫、蘆二字，告訴學(xué)生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲。
�。�2）觀(guān)察課文插圖，認識藤字。
�。�3）觀(guān)察課文插圖中的人物，出示哇、盯。
2．生字的識記。
�。�1）初讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀準字音。
�。�2）同桌互相交流記字方法。
�。�3）找出帶生字的句子來(lái)讀，要求讀通順。
3．生字的鞏固。
�。�1）鞏固會(huì )認的字。
我會(huì )讀：細長(cháng)的葫蘆藤
雪白的葫蘆花
可愛(ài)的小葫蘆
我會(huì )找：
哇-（蛙）-（娃）-（洼）
盯-（�。�-（頂）
�。�2）鞏固會(huì )寫(xiě)的字。
誰(shuí)讀得準？
言每治棵掛哇怪慢
誰(shuí)會(huì )發(fā)現？
同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢
同偏旁的字：怪、慢
同部件的字：掛、哇
誰(shuí)會(huì )看？（觀(guān)察老師范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么。）
左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢
從上到下的字：言、每
誰(shuí)寫(xiě)得好？
學(xué)生練寫(xiě)，互相評價(jià)。重點(diǎn)講解：掛、哇二字右邊的圭，是由上下兩個(gè)土字組成的；言字第一橫長(cháng)，下面兩橫短；每字的筆順是，每。
�。ǘ├首x感悟
1．帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文。
標出段的序號，找出與所提問(wèn)題有關(guān)的段落多讀幾遍。
2．朗讀理解第一段。
�。�1）他種的葫蘆長(cháng)得怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
細長(cháng)的葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。
多么可愛(ài)的小葫蘆哇!
�。�2）指導朗讀以上句子。
�。�3）可愛(ài)的小葫蘆是怎樣長(cháng)出來(lái)的？讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）學(xué)生朗讀第一自然段。
3．朗讀理解最后一段。
�。�1）種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來(lái)？
�。�2）齊讀最后一段，質(zhì)疑。
4．小組合作理解第二、三段。
�。�1）小葫蘆為什么會(huì )落呢？找課文里的語(yǔ)句讀一讀。
�。�2）朗讀比較以下句子的語(yǔ)氣有什么不同，體會(huì )每組的兩句話(huà)意思是一樣的。
葉子上的蟲(chóng)還用治？
葉子上的蟲(chóng)不用治。
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？
有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。
�。�3）分角色朗讀文中的對話(huà)。
�。�4）從對話(huà)中，你感覺(jué)到什么？
5．整體欣賞感悟。
多媒體配樂(lè )朗讀全文。引導學(xué)生思考下面的問(wèn)題。
�。�1）種葫蘆的人錯在哪里？（首先是他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長(cháng)了蟲(chóng)子，他認為沒(méi)有必要去治。其次是他不聽(tīng)鄰居的勸告。）
�。�2）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì )想些什么？
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
在課外找幾個(gè)成語(yǔ)送給這個(gè)種葫蘆的人。
四、教學(xué)設計舉例
片斷：利用課文插圖，引導學(xué)生進(jìn)行探究式閱讀。
�。ㄒ唬┛磮D
出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？
�。ǘ┱f(shuō)話(huà)
你發(fā)現兩幅圖有什么不一樣？
1．人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿(mǎn)臉驚訝。
2．葫蘆葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。
3．葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。
�。ㄈ┳x文
1．為什么會(huì )有這樣的不同呢？請趕快讀課文找答案。
2．找到了嗎，請用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3．請讀下面兩句話(huà)，猜猜他在想什么？
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他想的是：。
葉子上的蟲(chóng)還用治？他想的是：。
4．分角色朗讀對話(huà)。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？
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1．出示圖二。讓學(xué)生想象種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì )想些什么。
2．出示圖一。讓學(xué)生補畫(huà)出葫蘆長(cháng)大后的圖畫(huà)，再把作品展示給大家看，看誰(shuí)想得好，畫(huà)得好。
五、資料袋
1．葫蘆
一年生草本植物，葉子互生，心臟形，花白色。果實(shí)中間細，像兩個(gè)球連在一起。嫩時(shí)作蔬菜用，長(cháng)老后硬殼可做器皿。
2．蚜蟲(chóng)
昆蟲(chóng)，身體卵圓形。喜歡聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，對植物危害極大。蚜蟲(chóng)種類(lèi)很多，有麥蚜、高粱蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于14我要的是葫蘆之教材分析,我要的是葫蘆，希望對你有幫助！
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