- 相關(guān)推薦
四年級信息技術(shù)上冊《圖形工具百寶箱》教案
教材及學(xué)情分析：
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學(xué)生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。知識較為簡(jiǎn)單，但是對于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開(kāi)始學(xué)習電腦的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過(guò)程中，以建構主義理論為指導，以任務(wù)驅動(dòng)為主，創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)情境，培養學(xué)生的自我挑戰意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：提高自我挑戰意識，培養學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識并學(xué)會(huì )繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)方法：情境創(chuàng )設法、任務(wù)驅動(dòng)法
教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、動(dòng)畫(huà)導入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過(guò)老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細觀(guān)察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫(huà)）
好，動(dòng)畫(huà)看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)孔融的故事的導入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并由此引入對本節知識的探究學(xué)習。）
二、新知探究，協(xié)作學(xué)習
任務(wù)一：認識繪圖工具欄
那誰(shuí)能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫(huà)都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在Word2000為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書(shū)）。（大屏幕出示W(wǎng)ord2000窗口）你知道這個(gè)百寶箱在Word2000中指的此文轉自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來(lái)認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過(guò)了第一關(guān)：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線(xiàn)段
那咱們趕緊開(kāi)始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線(xiàn)段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現同學(xué)們已經(jīng)把線(xiàn)段給變得特別漂亮了，誰(shuí)來(lái)展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過(guò)了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫(huà)嗎？它們的畫(huà)法與繪制線(xiàn)段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫(huà)的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)的很棒了，哪個(gè)小組先來(lái)給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
�。ㄔO計意圖：在此環(huán)節通過(guò)設置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識，同時(shí)通過(guò)設置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習的興趣，愉教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
三、實(shí)踐創(chuàng )作、綜合提高
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過(guò)了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來(lái)了挑戰書(shū)呢�。ǔ鍪咎魬饡�(shū)）敢挑戰嗎？（學(xué)生自主創(chuàng )作，教師予以指導）
每個(gè)小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，教師總結點(diǎn)評。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)一個(gè)綜合的“挑戰”環(huán)節，檢驗學(xué)生對本節知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng )作與組內成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價(jià)中，又極好的培養了學(xué)生的審美能力。）
四、梳理總結
教師與學(xué)生一起粘貼板書(shū)貼畫(huà)，并根據板書(shū)一起回顧總結本節所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結。）
�。ㄔO計意圖：板書(shū)體現了一節課的知識脈絡(luò )，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學(xué)生更好的梳理本節所學(xué)知識。）
【四年級信息技術(shù)上冊《圖形工具百寶箱》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)《套索工具》教案范文07-02
四年級信息技術(shù)《圖形的復制和旋轉》優(yōu)秀教案07-03
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案《畫(huà)方形和圓形圖形》范文07-02
四年級上冊信息技術(shù)優(yōu)秀教案3篇06-11
交通工具教案08-26
《交通工具》教案08-27
《插入自選圖形》信息技術(shù)教學(xué)反思07-03