演講時(shí)需要注意什么

演講時(shí)需要注意什么

　�。ㄒ唬┭葜v時(shí)不會(huì )做手勢怎么辦？

　　手勢是一種態(tài)勢語(yǔ)，屬于輔助性語(yǔ)言，在演講中能起到一種特殊的表情達意的作用。許多初學(xué)演講的人在演講中不會(huì )做手勢，不是手勢單調、呆板、不自然，就是干脆沒(méi)有任何手勢，因而影響了演講效果。這一直是許多學(xué)習演講的人所苦惱的問(wèn)題。在實(shí)際演講中，做好手勢的關(guān)鍵就是演講要進(jìn)人“角色”，要全身心地“投入”。

　　一般演講都會(huì )根據演講內容對態(tài)勢語(yǔ)言有一個(gè)整體上的設計。但也有的演講如即興演講．就沒(méi)有時(shí)間來(lái)設計“動(dòng)作”，手勢只有在演講中即興而做。所以，要求演講者必須深人體會(huì )理解你所要表達的思想感情，要發(fā)自?xún)刃牡刂v述自己的觀(guān)點(diǎn)，真正地置身于你所描述的情、景之中。要想使別人感動(dòng)，就必須首先使自己感動(dòng)，也就是演講者自己首先要進(jìn)人“角色”，哪怕是命題演講，也要把題目中所規定的思想觀(guān)點(diǎn)當成自己的思想觀(guān)點(diǎn)。應當有這樣的觀(guān)念：不管臺下坐著(zhù)什么大人物，只要是你做演講，那就是你在發(fā)表演說(shuō)，在宜傳你的思想，臺下的人就是你的受眾，你應當想盡辦法，讓他們接受你的思想。有了這種心理，你就容易進(jìn)人情境之中，手勢也會(huì )在你的滔滔不絕的演講中自然而然的隨之而出。相反，如果你一直覺(jué)得是在接受考試，在顧慮著(zhù)評委的打分，這樣就無(wú)法進(jìn)人情境，也就無(wú)法做出得體的手勢。即使有意做出一些手勢，也是不自然的，甚至是做作的，影響演講內容的。

　　做好演講手勢不容易，初學(xué)者常常是邊想邊講，這時(shí)更多的注意力都集中在“下面該講什么’‘上，所以，初學(xué)演講者平時(shí)就要多練習，使腦、口、手不斷協(xié)調。另外，還應當明確這樣一個(gè)觀(guān)念，演講沒(méi)有要求必須做手勢，但是，沒(méi)有手勢不等于沒(méi)有態(tài)勢語(yǔ)。演講時(shí)可以運用眼神、面部表情以及身體的移動(dòng)等方式，配合有聲語(yǔ)言，避免過(guò)于僵硬、呆板。

　�。ǘ�）演講中“卡殼”怎么辦？

　　演講，尤其是初學(xué)者演講中時(shí)常出現“卡殼”現象�！翱�殼”會(huì )破壞演講的整體形象，影響表達效果，如果應變能力差的話(huà)，其造成的后果更不堪設想。一般說(shuō)來(lái)“卡殼”是由于緊張和遺忘造成的。所以，為避免“卡殼，，現象發(fā)生，演講時(shí)心理必須放松，要反復熟悉演講內容，做到熟能生巧。萬(wàn)一“卡殼”了怎么辦？一般來(lái)說(shuō)可以采取以下幾種方法來(lái)彌補：

　　1．重復。就是把上一句講過(guò)的話(huà)再重復一遍。當然，這里強調的重復不應是簡(jiǎn)單的重復，而是要強調式的重復，這樣受眾常常不易發(fā)覺(jué)。這樣，在重復中嵌得了寶貴時(shí)間，放松了緊張心理，往往會(huì )想起下面的內容。

　　2．總結。到卡殼這兒為止，可以對前邊所講的內容作一個(gè)小結�？梢哉f(shuō)在一次演講中的任何一個(gè)地方總結一下前面講過(guò)的東西絕不是不可以的。通過(guò)總結，既可以理清強調前面的內容，又容易開(kāi)啟下面的思路。但切忌一點(diǎn)，不能原封不動(dòng)的重講一遍。

　　3.跳過(guò)忘掉的部分。你要講什么．受眾原本是不知道的，所以，當你忘了下面的內容時(shí)，可以跳過(guò)去，講下一段。這就要求在準備演講時(shí)重點(diǎn)記清段落，即把每一段的開(kāi)頭語(yǔ)以及主要內容牢記住。

　　4．插進(jìn)新材料�？�殼時(shí)，可以即興地講一些新材料、新內容，或是對上述的補充，或是為引出下文。這樣做，一般說(shuō)來(lái)受眾不會(huì )輕易察覺(jué)。

　　掌握、運用好以上四種方法．除了要有豐富的知識外，關(guān)鍵的是要有鎮靜自如的情緒和自我控制的良好心理素質(zhì)。

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