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做學(xué)生喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的老師總結
有人說(shuō)，做一名老師并不難，難就難在如何做一名好老師。如何做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師呢？我認為，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，首先應先讓學(xué)生喜歡和滿(mǎn)意，因為學(xué)生是教師與家長(cháng)溝通的橋梁和紐帶。在一個(gè)家庭里，孩子是家長(cháng)的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，我們的學(xué)生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學(xué)習生活的集體，并能在這個(gè)集體中健康快樂(lè )地成長(cháng)，那么，做家長(cháng)的還有什么理由對老師不滿(mǎn)意呢？
一、做學(xué)生喜歡的老師
做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)教師追求的目標，也是我至今仍在追求的目標。成為學(xué)生喜歡的老師最起碼應做到以下幾點(diǎn)：
1、用誠心打動(dòng)學(xué)生。要贏(yíng)得學(xué)生的信任、喜愛(ài)，要讓學(xué)生感覺(jué)到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì )被你的真誠所打動(dòng)，就會(huì )相信你，就會(huì )和你成為好朋友。
2、用愛(ài)心感化學(xué)生。作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物。但是，擁有一顆愛(ài)心并不意味著(zhù)對學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要擁有一顆真誠的愛(ài)心，相信學(xué)生們一定會(huì )喜歡。
3、用贊賞激勵學(xué)生。作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿(mǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀(guān)察，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠喜歡你！”……，也會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。
4、用知識照亮學(xué)生。淵博的知識是一個(gè)教師所必須具備的，俗話(huà)說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水�！辈诲e，用豐富的知識武裝自己，充實(shí)自己，是贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)的又一個(gè)條件。一個(gè)知識匱乏的老師不可能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，當然也就不可能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。
二、做家長(cháng)滿(mǎn)意的老師
一個(gè)班級的學(xué)生，老師只有加強與家長(cháng)的密切聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，以取得家長(cháng)的積極配合和支持，才能達到最佳的教育效果。
1、不要把家長(cháng)當成局外人。其實(shí)家長(cháng)是我們共同的教育者，我們要把家長(cháng)當成是自己的朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長(cháng)，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現，與他們共同交流教育的經(jīng)驗。特別是對于一些有行為問(wèn)題的孩子，我們要與家長(cháng)商討共同教育的策略，做到急家長(cháng)所急，想家長(cháng)之所想。平時(shí)要通過(guò)聯(lián)系通訊錄、家長(cháng)會(huì )、網(wǎng)絡(luò )平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長(cháng)了解孩子的成長(cháng)情況，幫助家長(cháng)認識現代教育觀(guān)念，引導家長(cháng)主動(dòng)參與學(xué)校的管理和教育。
2、把自己當成家長(cháng)的合作者。我想我們不僅要把自己當成是一個(gè)教育者，還要把自己當成是一個(gè)學(xué)習者，當成家長(cháng)的合作者，這樣才能博得家長(cháng)的滿(mǎn)意。這種服務(wù)第一，責任意識重于泰山的負責態(tài)度是社會(huì )所期望的，也是家長(cháng)最看中的。
3、尊重家長(cháng)。尊重家長(cháng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作，與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。不要動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長(cháng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。否則會(huì )造成教師與家長(cháng)之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長(cháng)或教師的不滿(mǎn)，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。
4、注重家訪(fǎng)。教師在家訪(fǎng)中要有誠心和愛(ài)心，講話(huà)要注意方式，要多表?yè)P孩子的長(cháng)處和進(jìn)步。如果教師對家長(cháng)抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，那么，家長(cháng)必然會(huì )成為教師的朋友。切記，表?yè)P學(xué)生就是表?yè)P家長(cháng)，批評學(xué)生就是在打家長(cháng)的臉。當然，家訪(fǎng)的形式可以是多樣的，除定時(shí)訪(fǎng)問(wèn)外，平時(shí)也可以采用電話(huà)溝通、聯(lián)系本溝通、約談等形式，甚至可以是網(wǎng)上聊天的方式。
總之，讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學(xué)生、家長(cháng)三者和諧共育的美好格局，做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師！
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