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關(guān)注農民工子女受教育問(wèn)題暑期調研活動(dòng)策劃書(shū)
一、項目背景及意義上世紀90年代后期以來(lái)，流動(dòng)農民中的兒童數量急劇增加。兒童問(wèn)題的突出使得流動(dòng)從根本上超越了“勞動(dòng)力流動(dòng)”的意義，兒童是農民工中的一個(gè)特殊部分。解決農民工子女受教育問(wèn)題，不僅呼喚義務(wù)教育的體制調整，而且呼喚多方面的制度創(chuàng )新。
民工從農村進(jìn)入城市，依靠替雇主工作為謀生手段，但不具備非農業(yè)戶(hù)口的社會(huì )群體。由于中國大陸至今未廢止的戶(hù)籍制度的存在，直至20xx年，這一群體基本上沒(méi)有工會(huì )組織、幾乎沒(méi)有任何權益保障，更不能享受因為城市經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的社會(huì )福利，“農民工”成為這一制度之下特殊群體，也是城市被雇傭者中勞動(dòng)條件最差、工作環(huán)境最苦、收入最低的群體；同時(shí)也是中國產(chǎn)業(yè)工人中人數最大的群體，據估計20xx年有1.5億人。
我國農民工現象的產(chǎn)生主要根源：我國農村人多地少和農業(yè)收益低。目前我國大陸耕地的總面積不到20億畝，人均耕地約為1.4畝，而且在最近十幾年中，由于工業(yè)，特別是鄉鎮企業(yè)的迅速發(fā)展，耕地在以每年約1000萬(wàn)畝的速度銳減。如果不考慮農民的兼業(yè)問(wèn)題，農村中的剩余勞動(dòng)力約在三分之二左右，這些剩余勞動(dòng)力必然要向非農產(chǎn)業(yè)轉移，而大部分人向大，中城市轉移。在這一轉移過(guò)程中，農民工問(wèn)題逐漸顯現出來(lái)，逐步引起人民的重視，并成為社會(huì )的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。
綜上所述我們可以看到農民工是一個(gè)很大的弱勢群體，而且大部分農民工是舉家進(jìn)城打工的,由此子女上學(xué)便成了一個(gè)難題.城市農民工是處在社會(huì )底線(xiàn)的人,他們也都希望自己的子女受到良好的教育，將來(lái)可以有個(gè)好的前景，然而農民工子女并不能就近上學(xué).20xx年9月，國務(wù)院辦公廳轉發(fā)教育部、中央編辦、公安部、發(fā)展改革委、財政部、勞動(dòng)保障部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》。意見(jiàn)把占流動(dòng)兒童少年的絕大多數、處于弱勢地位的“進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女”，從“流動(dòng)兒童少年”群體中單獨提出，突出強調。當然要考慮解決農民工子女的受教育問(wèn)題，必須考慮城市的接納力，考慮它現實(shí)的和可以的接納力。
農村勞動(dòng)力流動(dòng)持續到現在，農民工子女即第二代移民問(wèn)題已經(jīng)浮出水面。相對于流動(dòng)的勞動(dòng)力來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)派生的部分。但是，這個(gè)群體有著(zhù)一種獨特的成長(cháng)性，在他們身上，體現著(zhù)更深遠的社會(huì )變遷意義。生活經(jīng)歷和人生經(jīng)驗，使他們在生活上和思想上都無(wú)法安于現存的城鄉體制，也使他們有著(zhù)強烈地改變自己命運的憧憬與沖動(dòng)，而他們在城市里看到了什么，感受到了什么，將決定他們努力的方向。農民工子女的義務(wù)教育問(wèn)題使城鄉分割舊體制的弊端暴露得越加清晰。近兩年，農民工子女的義務(wù)教育問(wèn)題引起黨和國家的高度重視以及社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
二、活動(dòng)主題“同樣的藍天、同樣的笑臉——關(guān)愛(ài)農民工子弟”。有這樣一類(lèi)群體，他們用自己粗糙的雙手，在嚴寒酷暑中讓一座座嶄新的建筑拔地而起，他們的愿望不過(guò)是希望在城市中有著(zhù)自己生存的一個(gè)角落，希望自己的子女能像城里的孩子那樣穿著(zhù)整潔的校服，背著(zhù)書(shū)包有說(shuō)有笑地走進(jìn)校門(mén)，他們淳樸、善良、踏實(shí)，這就是農民工。他們是弱勢群體的代表，他們以及他們的子女需要我們的理解和幫助。
三、活動(dòng)目的在理論上：通過(guò)此次社會(huì )調研，對農民工子女的教育現狀有個(gè)較為全面的了解，在整體把握現狀的基礎上，針對調查中發(fā)現的問(wèn)題，從現象中找出普遍性的規律，并探究可行性的對策，以供相關(guān)決策部門(mén)參考，并提供理論依據。
在實(shí)踐上：一個(gè)城市農民工子女的整體素質(zhì)就是這個(gè)城市市民文明素質(zhì)的組成部分，解決好農民工子女的義務(wù)教育問(wèn)題，不僅是教育問(wèn)題，而且是推動(dòng)城市建設和發(fā)展，推進(jìn)農村富余勞動(dòng)力轉移，維護社會(huì )穩定，實(shí)現社會(huì )公平的迫切需要。通過(guò)本課的研究，便于教師在教育教學(xué)問(wèn)題上因材施教，更好地使這些“第二代移民”能夠健康地成長(cháng)，促進(jìn)當地教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四、活動(dòng)主要思路本研究從農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤、思想品德現狀、學(xué)習成績(jì)現狀歸因以及有關(guān)與農民工子女教育有關(guān)的一些政策、規定和做法等角度，全面深入地了解這個(gè)特殊群體的教育現狀，發(fā)現存在問(wèn)題的癥結，找出解決問(wèn)題的對策，以便在教育教學(xué)實(shí)踐中能夠找準教育最佳時(shí)機，因人施教，同時(shí)，期望能為有關(guān)部門(mén)提供一些決策的依據，使這些游走于城市邊緣的“流動(dòng)兒童”能夠和城里的孩子一樣，享受公正、平等的教育。
五、活動(dòng)形式（1）調查方式
本研究采用問(wèn)卷調查方式，所用資料均來(lái)源于實(shí)地調查結果。資料收集包括兩方面：一是通過(guò)學(xué)生自填問(wèn)卷收集定量資料，二是通過(guò)個(gè)案訪(fǎng)談、文獻研究方法獲得定性資料。其中以定量資料的收集為主。
�。�2）收集資料的方法
開(kāi)展本課題研究主要采用了問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法、文獻研究法、經(jīng)驗總給法、教育問(wèn)題研究法、行動(dòng)研究法。
�。�3）資料分析方法
全部問(wèn)卷資料均輸入計算機，并運用Excel軟件進(jìn)行數據處理分析。根據本研究目的和要求，采用列圖表形式來(lái)對有關(guān)變量間的關(guān)系進(jìn)行分析。
六、活動(dòng)流程第一階段（6月-7月）：策劃、準備、啟動(dòng)階段
1確定主要調查的地區
2活動(dòng)宣傳及隊員選拔
3提前了解各車(chē)次的時(shí)間情況
4調查問(wèn)卷的問(wèn)題設置及印制
5隊旗制作及必要的工作工具的購置
6隊員安全教育及前期培訓
7開(kāi)展兩次宣講會(huì )一次講座
8、完成團隊內部條例、制度修訂工作。
9、完成實(shí)施部分的協(xié)議制定，并對實(shí)施步驟進(jìn)行詳細推演。
第二階段（7月－8月）：開(kāi)展階段
�。�1）7月5日—7月15日：主要是農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。成果：調查問(wèn)卷設計、試調查、修改問(wèn)卷，正式調查、數據整理。
a、7月5日在赤峰市巴林左旗進(jìn)行試調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束后，修改我們的問(wèn)卷，并最終完成問(wèn)卷。
b、7月6日在赤峰市喀喇沁旗開(kāi)始進(jìn)行正式調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
c、7月7日在赤峰市寧城縣進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
d、7月8日在赤峰市克什克騰旗進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
e、7月9日在赤峰市松山區進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
f、7月10日在赤峰市敖漢旗進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
g、7月11日在赤峰市元寶山區進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
h、7月12日在赤峰市翁牛特旗進(jìn)行調研，對農民工子女的成長(cháng)經(jīng)歷追蹤，對思想品德現狀以及學(xué)習成績(jì)現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
�。�2）7月16日-7月20月：對調查結果進(jìn)行分析，歸因。成果：反思，階段性論文
a、7月16—17日，我們將所有數據進(jìn)行匯總，整理分析。
b、7月18—20日，我們將完成階段性論文。
�。�3）7月21日—7月25日：研究已有的政策、規定和做法，嘗試找到解決問(wèn)題的對策成果：對策研究論文
a、7月21日—22日，我們將搜集當地現有的關(guān)于農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法，并整合在一起。
b、7月23—25日，我們會(huì )對前幾天的所搜集到的資料進(jìn)行研究分析，找出其中的問(wèn)題，集合當地現狀，嘗試找到解決問(wèn)題的對策。完成對策研究論文。
�。�4）7月25日—7月30日：總結階段，整合研究成果；形成調研研究總結報告；成果：研究報告
在此期間，所有隊員分工合作，將之前的所有成果進(jìn)行匯總，整和在一起，進(jìn)行研究。最終形成研究報告。
七、研究成果形式1項目預期成果
總結性研究報告：此次社會(huì )實(shí)踐結束之后，我們會(huì )針對當地的農民工子女受教育的現狀，進(jìn)行研究，最終完成總結性研究報告。
階段性論文;在實(shí)踐過(guò)程之中我們會(huì )完成數據處理完成之后的階段性論文；在研究當地現有的關(guān)于農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法之后，我們會(huì )完成對策研究論文。
典型案例:我們會(huì )對其中一些具有代表性的農民工子女情況進(jìn)行具體分析，其中包括
�。�1）成長(cháng)經(jīng)歷追蹤（來(lái)自何方，何時(shí)來(lái)赤峰，家庭經(jīng)濟現狀、父母受教育程度、小學(xué)時(shí)在哪上學(xué)等）。通過(guò)對他們成長(cháng)經(jīng)歷的分析，尋找他們現在日常行為表現的原因和源頭；
�。�2）思想品德現狀調查（通過(guò)問(wèn)卷調查，了解他們的日常行為表現及德育現狀，并分析他們的心理及成因，以期對他們的品德進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，有助于采取有針對性的德育措施，開(kāi)展活動(dòng)，更好地提高德育效果）；
�。�3）學(xué)習成績(jì)現狀歸因（通過(guò)走訪(fǎng)、問(wèn)卷、觀(guān)察，開(kāi)展行動(dòng)研究，對這些學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣、學(xué)習情況和學(xué)習上存在的困難有較全面的了解，以期能幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習目標，找到適合他們自身特點(diǎn)的學(xué)習方法，讓他們真正成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有益的全面發(fā)展的人才）；
�。�4）研究與農民工子女教育有關(guān)的一些政策、規定和做法，借鑒他人在研究農民工子女教育問(wèn)題上的一些成功經(jīng)驗和一些省、市、區以及學(xué)校在解決農民工子女就讀、學(xué)習上存在的困難所采取的一些做法，結合本市、本區自身特點(diǎn)，以期能夠找到解決目前農民工子女教育中存在的難題的對策。
最終完成典型案例分析，并匯總成冊。
八、管理及相關(guān)制度團隊不實(shí)行固定制，當出現本部門(mén)30%以上人員對某一人或者本人對自身工作能力質(zhì)疑情況時(shí)，可召開(kāi)部門(mén)內部會(huì )議，對人員做出調整。
1、安全條例：
�。�1）、注意保管個(gè)人用品，遺失本人負責；把防暑等一系列醫療保障工作做到位。
�。�2）、當團隊陷入危險情況，由安保專(zhuān)員負責處理。
2、組織條例：
�。�1）、制作T恤與遮陽(yáng)帽。
�。�2）、重大團隊決定由全體隊員投票表決，特殊情況由隊長(cháng)決定。
�。�3）、團隊人員地位平等，尊重隊員個(gè)人意見(jiàn)。
�。�4）、個(gè)人服從團隊決定，以大局為重，禁止脫離隊伍單獨行動(dòng)。
3、紀律條例：
隊員外出須向安保專(zhuān)員請假并按時(shí)歸隊，有特定任務(wù)期間不得請假外出，因病或特殊情況者，由本人遞交書(shū)面申請，經(jīng)批準后方可外出。請假的隊員歸隊時(shí)必須銷(xiāo)假，否則一律做未歸隊處理。
4、財務(wù)條例：
公用資金存入銀行卡并由項目財務(wù)專(zhuān)員保管，動(dòng)用公用資金時(shí)經(jīng)手人應保管好相應憑證，每天由財務(wù)專(zhuān)員負責統一記錄。
九、注意事項1團隊人員要求是平時(shí)生活作風(fēng)表現良好、文明禮貌、服從集體、熱情陽(yáng)光
2注意加強活動(dòng)宣傳，展示山東大學(xué)大學(xué)生風(fēng)采
3注意活動(dòng)照片、數據資料、論文的收集、整理和匯總
附頁(yè)：調查問(wèn)卷
1、您的性別：()
A男B女
2、您的年齡：()
A20-30B30-40C40-50D50-60
3、您的文化程度：()
A小學(xué)B初中C高中或中專(zhuān)D大專(zhuān)及以上
4、您曾經(jīng)及現在的工作行業(yè)及工種:()
A服務(wù)員（餐館、飯店、保潔）
關(guān)注農民工子女受教育問(wèn)題暑期調研活動(dòng)策劃書(shū),
B技術(shù)工人（建筑工、木工、電工、修理工）
C居民服務(wù)人員（送貨工、送奶工、送水員、搬運工等）
D商務(wù)服務(wù)人員（打字、排版、話(huà)務(wù)員、快遞員等）
E家政服務(wù)人員（保姆、小時(shí)工、護工）小攤小販其它
5、您每月收入是多少：()
A800以下B800—1200C1200—1600D1600—20xx
E20xx—2400F2400—2800G2800—3200H3200以上
6、您的子女也在您工作的城市上學(xué)嗎:()
A是B不是
7、您子女的受教育程度:()
A大學(xué)B高中C初中D小學(xué)
8、您的子女現在就讀于怎樣的學(xué)校:()
A公辦學(xué)校B民辦學(xué)校C民工學(xué)校D輟學(xué)
9、您對您孩子目前的受教育程度滿(mǎn)意嗎:()
A非常滿(mǎn)意B比較滿(mǎn)意一般C不滿(mǎn)意D非常不滿(mǎn)意
10、您是否負擔得起您孩子的學(xué)費？()
A很輕松B輕松一般C困難D很困難
11、如果有一天您的收入不再承擔得起孩子上學(xué)，您會(huì )怎么辦:()
A說(shuō)什么也要讓孩子上學(xué)B盡量讓孩子上學(xué)
C不再讓孩子D繼續上學(xué)
12、您覺(jué)得對于現在所受的教育方式孩子:()
A完全能適應B基本適應C很難適應D完全不適應
13、您多長(cháng)時(shí)間會(huì )與孩子有一次較為深刻的交流:()
A較頻繁B很少C當發(fā)現孩子有困難時(shí)D從不
14、對于孩子的教育，您對學(xué)校及社會(huì )有怎樣的意見(jiàn)和看法？
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