教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結范文
第一次站上講臺… …
第一次被稱(chēng)作“老師”… …
第一次完整講完一堂課… …
在人生中總會(huì )有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰和誘惑的事情。由于我是自主實(shí)習，所以就一個(gè)人于20xx年2月28號懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到宜春學(xué)院高安校區附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為附�。�，開(kāi)始我為期一個(gè)多月的實(shí)習生涯。
在大學(xué)三年，持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
一，教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
實(shí)習期間，我擔任的是附小xx班的數學(xué)實(shí)習老師。教學(xué)最基本的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)的那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等。學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和處理課堂方法與學(xué)生互動(dòng)的技巧等。我聽(tīng)的是指導老師也就是xx班的數學(xué)老師---胡老師的課。在回顧以前的老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現每一位老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定法的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過(guò)講述身邊的事情和例子，把學(xué)生一步一步地引入到課堂教學(xué)中去，使課堂氣氛非�；钴S。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式，聽(tīng)課過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程大的同時(shí)，也要注意教學(xué)方式和組織教學(xué)方式大的積累。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)環(huán)節就是備課。我在實(shí)習的第一周主要以聽(tīng)課為主，但在聽(tīng)課的同時(shí)也為自己接下來(lái)自己要上的課做準備，也就是備課。備課是在教學(xué)的開(kāi)始，備課時(shí)，不僅要認真分析課本教材，還要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也要考慮學(xué)生的原有知識水平，還要認真思考上課是可能發(fā)生的各種情況，并準備應對各種情況的對策。在備課的時(shí)候，我的教案都是祥案。我會(huì )把我上課時(shí)的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)，上課的步驟一步步地寫(xiě)下來(lái)。備課經(jīng)過(guò)反復地修改和推敲后才能定。備課備好了，也就是代表教學(xué)成功的一半。對于備課我都認真對待，這樣才能在講臺上更好地發(fā)揮。
3、講課
走上講臺講課是教學(xué)工作中最重要的一個(gè)環(huán)節，也是最能體現教師教學(xué)技巧和教學(xué)能力的地方。以前當學(xué)生時(shí)，老師輕輕松松就把一堂課給上下來(lái)了，可輪到自己時(shí)，發(fā)現那40分鐘是多么的漫長(cháng)。教材就一兩頁(yè)，可卻要上40 分鐘，感覺(jué)自己根本上不完。記得第一次走上講臺，講課時(shí)，我覺(jué)得自己準備大的非常充足，可一堂課就花了二十多分鐘就過(guò)完了，還有二十多分鐘不知道干什么。后來(lái)還是胡老師上來(lái)幫我解的圍，胡老師針對我講的這堂課問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，我才發(fā)現，我還有那么多地問(wèn)題存在，還要那么多知識沒(méi)有講到。我才知道，即使備課備得再好，它也不能代表這堂課會(huì )上的好。
后來(lái)，在不斷的實(shí)踐中，課也漸漸地上順了，但在上課時(shí)，也得兼顧到課堂紀律。如果一堂課沒(méi)有好的紀律做保證，教師講得再精彩，也是一堂失敗大的課。當課堂紀律不好時(shí)，學(xué)生注意力不能集中時(shí)，教師就得停下來(lái)，不要接下去講，這時(shí)該管紀律。剛開(kāi)始時(shí)，我不能很好的掌控課堂，但隨著(zhù)上課的次數多了也就漸漸得到一定改善。
4、作業(yè)練習
教學(xué)工作中最后大的環(huán)節就是作業(yè)練習，課堂隨堂練習，能使學(xué)生對新知識會(huì )有更好的理解和掌握以及運用，同時(shí)，也能反饋出學(xué)生對這堂課的知識還存在哪些不能理解的地方及容易出錯的地方。通過(guò)學(xué)生作業(yè)可以反饋出很多信息，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)練習可以讓教師了解學(xué)生對這堂課掌握的怎樣，從而調整接下來(lái)的教學(xué)。通過(guò)作業(yè)練習可以讓老師了解到自己哪些地方面做得不足，從而加以改正。
以上就是教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我做到認真備課，虛心聽(tīng)指導老師的提出一些意見(jiàn)，并努力使自己的課更加地完善。課后，也會(huì )同學(xué)生交流，認真批改作業(yè)，并通過(guò)作業(yè)反饋出來(lái)的信息，適時(shí)地調整的自己教學(xué)方法。在實(shí)習階段，我深深感到，要當好一名老師是多么地困難，也深深地理解：“如果你給學(xué)生以杯水，你就得有一條長(cháng)流不斷的小溪”這句話(huà)。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習期間，我擔任大的仍是xx班的實(shí)習班主任，指導老師還是胡老師。班主任的日常工作情況是，每天堅持7：45到學(xué)校督促學(xué)生早讀以及收各科的家作，到10：00是做眼保健操和課間操的時(shí)間，這時(shí)要到班上去督促學(xué)生做兩操。午休是從1：20到2：15結束。在這段期間，要確保學(xué)生全部都在午休，并管好紀律。下午第三節課是自習課，這時(shí)主要督促學(xué)校交課堂作業(yè)。并回答學(xué)生的一些問(wèn)題。
除了常規的工作外，我還與學(xué)生一起出黑板報和上街去“學(xué)雷鋒”。在這些活動(dòng)中，使我跟學(xué)生走得更近，了解得也更多，一個(gè)多月的實(shí)習結束了，其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我感受了太多的第一次了。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。 在此，對要感謝那些可愛(ài)的學(xué)生們，她們教會(huì )了如何去做一名好老師，也要感謝我的指導老師，她教會(huì )了我如何去成為一名優(yōu)秀的老師！
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