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教育管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)習總結
一、教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義，除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習成果，為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì )調查奠定選題基礎之外，主要還體現在下述三個(gè)方面：
第一，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結，對實(shí)習生個(gè)人而言，可以總結出在實(shí)習過(guò)程中取得的成績(jì)，直接獲得專(zhuān)業(yè)工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來(lái)在相應的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應工作；也可以發(fā)現自己在知識、能力方面的不足和情感與價(jià)值觀(guān)方面存在的問(wèn)題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養和建立正確的專(zhuān)業(yè)意識和價(jià)值觀(guān)。
第二，更為重要的是實(shí)習總結有助于實(shí)習生建構、優(yōu)化自己的知識結構。專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅可以促進(jìn)實(shí)習生學(xué)習、理解、反思指導老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應用、檢驗、質(zhì)疑教育理論知識的基礎上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道為什么”的顯性知識和“知道是誰(shuí)、知道怎樣做”的隱性知識，由此促進(jìn)實(shí)習生自主地發(fā)展自己的教育認識能力，不斷建構、優(yōu)化自己的知識結構，使系統的教育理論和知識轉變?yōu)閷?shí)習生真正的思想財富，從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。
第三，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結，電大教學(xué)部門(mén)也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足，分析其中的原因，進(jìn)一步加強和完善集中實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量。
二、教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的基本要求
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結是根據實(shí)習生個(gè)人實(shí)習計劃和實(shí)習全程情況所作的最后的檢查和評價(jià)。一般分為四種類(lèi)型：階段性小結、專(zhuān)題性總結、全面總結和自我鑒定。
（一）階段性小結
階段性小結主要是對一定時(shí)間段的實(shí)習工作進(jìn)行的總結，多在階段性的習小結會(huì )上以口頭總結的形式進(jìn)行。在實(shí)習小結會(huì )上，實(shí)習生簡(jiǎn)要匯報所完的工作情況、個(gè)人實(shí)習計劃執行的情況及其效果。雙方實(shí)習指導教師針對實(shí)生的實(shí)習活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評講，充分肯定成績(jì)，并指出存在的問(wèn)題，然后確定習小組和實(shí)習生個(gè)人下一階段的工作內容，并提出具體要求。這種階段性的習小結，有利于促進(jìn)實(shí)習生實(shí)習工作的有效進(jìn)行。
（二）專(zhuān)題性總結
專(zhuān)題性實(shí)習總結主要是指以某一專(zhuān)題為內容的實(shí)習總結。實(shí)習生可以以人實(shí)習計劃中確的實(shí)習主題，通過(guò)分析、歸納對這一主題的認識、體會(huì )，寫(xiě)成相應的書(shū)面總結報告。如有條件，實(shí)習生的教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結，可計為專(zhuān)題性總結。
撰寫(xiě)專(zhuān)題性實(shí)習總結，往往寫(xiě)作形式不定，但除了要遵循一些共同的撰規則外，還應當注意其自身的特點(diǎn)，有學(xué)者把它概括為：定題—口子宜��；選題—事例要典型；行文—觀(guān)點(diǎn)要提煉。當然，專(zhuān)題性實(shí)習總結的寫(xiě)離不開(kāi)輔以收集實(shí)習單位的相關(guān)文獻資料、訪(fǎng)談、討論等研究方法。
（三）全面性總結
全面性總結既適用于電大班級或學(xué)校的綜合性總結，也適用于實(shí)習生個(gè)撰寫(xiě)實(shí)習總結。這種書(shū)面形式的總結一般包括以下幾個(gè)方面：
第一，基本情況。實(shí)習總結的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述，把級、學(xué)�；騻�(gè)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚，通常采用新聞報道的寫(xiě)作方式，把主要經(jīng)驗分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習效果和實(shí)習成績(jì)總結一下，為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準備。
第二，主要成績(jì)。這部分是實(shí)習總結的核心部分。一股來(lái)說(shuō)可根據專(zhuān)業(yè)習的幾個(gè)階段依次來(lái)總結�？梢园阎饕煽�(jì)概括成幾個(gè)小標題，分別闡述。在總結實(shí)習成績(jì)方面一般要有大量典型事例。并且要分析取得這些成績(jì)的原因。班級或學(xué)校的總結在此通常還應當表?yè)P一些在實(shí)習中表現突出的小組和個(gè)人以示激勵；實(shí)習生個(gè)人的實(shí)習總結也可在交代主要成績(jì)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗。
第三，存在的問(wèn)題。全面性的總結一般主要是反映成績(jì)和經(jīng)驗，但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，目的在于進(jìn)一步提高認識，明確今后努力的方向。
第四，今后的努力方向。這是實(shí)習總結的結尾部分。一般是根據已取得的成績(jì)和經(jīng)驗。存在的問(wèn)題和教訓提出來(lái)的，起表明決心和展望前景、提示后續學(xué)習方向的作用。
需要特別說(shuō)明的是，如果做全面的個(gè)人實(shí)習總結，在介紹完實(shí)習基本情況之后，一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習感受，在此基礎土�？删腿〉玫某删�，存在的問(wèn)題，改進(jìn)建議等方面展開(kāi)總結。
（四）自我鑒定
實(shí)習生在實(shí)習結束后，要填寫(xiě)實(shí)習鑒定表中的自我鑒定，作實(shí)習中的表現和體會(huì )的一個(gè)總結。一般包括一個(gè)方面的內容：
第一，基本情況。主要是表明實(shí)習期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統計數據來(lái)說(shuō)明。
第二，實(shí)習收獲。主要指通過(guò)實(shí)習，在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)意識、職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì )。最好要有典型事例，并分析取得這些成績(jì)的原因。
第三，存在的問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中，往往會(huì )暴露出自己思想、文化、專(zhuān)業(yè)知識、能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此在總結時(shí)要實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)，并分析其原因，并應當定出今后的改進(jìn)措施。
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