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《十里長(cháng)街送總理》評課稿
聽(tīng)了李容貌老師的《十里長(cháng)街送總理》這節課,我感觸很深,李老師嶄新的教學(xué)理念,巧妙的教學(xué)設計以及高超的教學(xué)藝術(shù),都給我留下了特別深刻的印象。
第一，注意以感悟課文語(yǔ)言。讀是學(xué)習語(yǔ)言的一扇窗口。能收到“不待解說(shuō)，自知其義”的效果，能發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，還可以充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，李老師依據新課標教學(xué)理念設計教案，讓學(xué)生在讀中求解，在讀中感悟語(yǔ)言，在讀中生發(fā)情感。這一理念滲透于整節課中。
第二， 合理充分地利用背景資料，恰當創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情境中受到感染。李老師 為了僅學(xué)生在情感投入上的難點(diǎn)，第二段教學(xué)前讓學(xué)生讀詩(shī)歌《天安門(mén)詩(shī)抄》，又出示“靈車(chē)停在街頭”的幻燈片，渲染了氣氛，使學(xué)生身受感染。很自然地進(jìn)入到課文，主動(dòng)參與到學(xué)習中去。又如：在教學(xué)第二段時(shí)，利用圖片，帶學(xué)生走進(jìn)了總理的生前事跡中，學(xué)生自然地對總理產(chǎn)生了敬佩、愛(ài)戴之情，學(xué)生的思想感情進(jìn)一步得到升華。此時(shí)，“現在的孩子體會(huì )當時(shí)億萬(wàn)人民悲痛心情”這一教學(xué)難點(diǎn)就被突破了。
第三， 李老師還非常注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養。如：課堂中引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解感悟。再比如：教學(xué)第三段時(shí)引導學(xué)生去想象：他們跟在后面，好象在喊什么？再比如：向學(xué)生推薦課外讀物，以拓展學(xué)習內容，提高學(xué)生的閱讀能力。
此外，李老師的語(yǔ)言抑揚頓挫，還有教態(tài)都是非常富有感染力的�？傊�，李老師的這節課教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生在情境中受到感染，在朗讀中得到感悟，體驗情感。這節課真得非常出色。
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