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《刷子李》教學(xué)個(gè)人總結
“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂”，即目標求簡(jiǎn)明，過(guò)程求簡(jiǎn)要，引導求簡(jiǎn)練。在這一思想指導下，我把本課教學(xué)定為兩大板塊：聚焦文本內容，從細節描寫(xiě)中感知“技藝高超” ；聚焦表達形式，在揣摩曹小三內心活動(dòng)中感知“一波三折”。
主要教學(xué)環(huán)節如下：從姓氏導入——落實(shí)重點(diǎn)字詞——了解人物特點(diǎn)——找出幾個(gè)帶“然”的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作用�！�(tīng)我講黑衣白點(diǎn)的故事——說(shuō)故事蘊藏的道理�！驹诿袼孜幕膶用嫔现匦聦徱曃谋尽扑]閱讀：《俗世奇人》。
文中有“果然”、“悠然”、“居然”、“竟然”、“忽然”等，正是這幾個(gè)帶“然”的詞語(yǔ)，預示著(zhù)小說(shuō)情節的起承轉合，一波三折，從而使小說(shuō)扣人心弦。
以品析為手段，探究文本之奇�！端资榔嫒恕菲婷铍p絕，奇在人物，妙在故事和語(yǔ)言。那著(zhù)一襲黑衣卻不沾白點(diǎn)，那揮舞樸實(shí)刷子卻悠然享受，那道出人生教誨卻舉重若輕，那守望平凡卻追求卓越的刷子李令人暗暗叫絕。那曲折有致絲絲入扣的情節，那形神兼備出神入化的精湛描寫(xiě)，那津味十足本色樸素的精妙語(yǔ)言也令人拍案稱(chēng)奇。因此，我認為品情節之奇妙、人物之奇絕、語(yǔ)言之奇美是文本的美之所在，也應該是教學(xué)的著(zhù)力之處。
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