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《汽車(chē)總動(dòng)員》中班美術(shù)活動(dòng)教案
一、活動(dòng)思路：
在語(yǔ)言活動(dòng)區，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng )設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門(mén)口等地點(diǎn)，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車(chē)，這無(wú)意的一舉著(zhù)實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區的孩子們畫(huà)起了汽車(chē)，并且對之意猶為盡。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現孩子們的觀(guān)察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫(huà)的汽車(chē)只是簡(jiǎn)單的長(cháng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車(chē)的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識到用多種色彩表現會(huì )更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車(chē)的愿望，只是表現與設想之間存在著(zhù)一定的差距，為此，我設計了汽車(chē)這一活動(dòng)，旨在引導幼兒在學(xué)會(huì )觀(guān)察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車(chē)。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，能更具體地表現出汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車(chē)的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì )按口令做出反應，形成有序的活動(dòng)常規。
三、活動(dòng)準備：
1、收集幼兒的玩具汽車(chē)，利用游戲時(shí)間引導幼兒邊玩邊觀(guān)察。
2、大的汽型（轎車(chē)、公共汽車(chē)），音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》，道具紅綠燈。
3、畫(huà)紙，水筆與油畫(huà)棒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，引出課題。
在音樂(lè )聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)，
師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì )怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈��！”出示大的汽型，進(jìn)入下一步。
2、引導幼兒觀(guān)察汽車(chē)的外部結構。
師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車(chē)是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。
3、學(xué)習繪畫(huà)汽車(chē)。
出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車(chē)，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫(huà)大的輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細節。教師根據幼兒觀(guān)察的結果邊講邊畫(huà)，使幼兒明白觀(guān)察的作用。
師：“大汽車(chē)畫(huà)好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車(chē)身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著(zhù)黑線(xiàn)用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車(chē)涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的汽車(chē)，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
�。�2）鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己的觀(guān)察添畫(huà)細節。
5、講評
�。�1）幼兒在音樂(lè )聲中開(kāi)著(zhù)自己的汽車(chē)到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車(chē)。（2）教師觀(guān)察，對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補充完整。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀(guān)察到的特征，有創(chuàng )新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén)，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的，充分體現了他的創(chuàng )新意識。在著(zhù)色時(shí)，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著(zhù)要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的，他們將他們對汽車(chē)的認識用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現了出來(lái)。
在活動(dòng)設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì )常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
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