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畫(huà)虛線(xiàn)的評課稿
本節課教學(xué)結構緊湊，教學(xué)內容充實(shí)，層次分明；教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生信息素養的養成；注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系及知識設計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣；素材的選擇既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又體現教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)；教學(xué)效果好，學(xué)生基本都掌握了操作。我有如下收獲
1、信息技術(shù)應注重培養學(xué)生的信息素養。信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是培養學(xué)生操作的技能，關(guān)鍵是培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生匯報練習結果，師生共同分析總結命令，得出更加簡(jiǎn)便的方法，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養了學(xué)生勤于總結的意識和能力，又使學(xué)生向靈活應用知識邁進(jìn)了一步。
2、注重學(xué)生的反饋信息。在練習1畫(huà)一條簡(jiǎn)單虛線(xiàn)的過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的反饋情況后，由沒(méi)有實(shí)現操作的學(xué)生講講自己遇到的問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)出操作中遇到的問(wèn)題具有普遍性和代表性，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，也易于學(xué)生掌握知識。
3、細節處體現分層教學(xué)。從練習1的簡(jiǎn)單虛線(xiàn)到練習2的簡(jiǎn)單虛線(xiàn)旋轉得出的圖形，知識層層遞進(jìn)，學(xué)生的興趣和積極性也被一步步激發(fā)，真正達到了練習的“跳一跳摘桃子”。
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