《地球與宇宙復習》評課稿

《地球與宇宙復習》評課稿范文（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。我們該怎么去寫(xiě)評課稿呢？下面是小編收集整理的《地球與宇宙復習》評課稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《地球與宇宙復習》評課稿 1

　　1、從課的設計上看，總體思路較好。以一位同學(xué)假想中的探月旅行所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，巧妙的把太陽(yáng)、地球、月球的知識串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行復習，避免的復習課炒冷飯的枯燥感覺(jué)。

　　2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體創(chuàng )設情景，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目，動(dòng)腦思考討論，并做出相應的解答，對出現的錯誤或不足及時(shí)做出糾正，這樣有利于培養學(xué)生的分析問(wèn)題能力，語(yǔ)言表達能力、綜合運用能力，這對學(xué)生參加中考將有很大的幫助。

　　3、從教學(xué)效果上看，學(xué)生對基本知識能夠掌握，部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導，動(dòng)腦動(dòng)手，對大部分問(wèn)題通過(guò)自己的分析或和同學(xué)的'討論，能夠有具體的思路和方法，但個(gè)別學(xué)生不善于思考和發(fā)言，有時(shí)候課堂氣氛顯得沉悶，教師在調動(dòng)學(xué)生積極性上，語(yǔ)言的煸動(dòng)性還有欠缺，有待于進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。

　　4、提出的建議，課件中出現月貌“山和�！�，最好是不要出現“�！�，月球表面無(wú)海，易給學(xué)生誤導。

　　《地球與宇宙復習》評課稿 2

　　從課的設計來(lái)看，以同學(xué)假想的探月旅行為線(xiàn)索串聯(lián)太陽(yáng)、地球、月球知識進(jìn)行復習，避免了復習課的枯燥，思路新穎。課堂上，教師運用多媒體創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生通過(guò)思考、討論解答題目，教師及時(shí)糾正錯誤，這對培養學(xué)生分析、表達和綜合運用能力很有幫助，利于學(xué)生應對中考。

　　教學(xué)效果方面，多數學(xué)生能掌握基本知識，部分學(xué)生積極參與，但個(gè)別學(xué)生不善思考發(fā)言，導致課堂氣氛沉悶，教師在調動(dòng)學(xué)生積極性上的'語(yǔ)言感染力還有提升空間。建議課件中涉及月貌時(shí)，避免出現易誤導學(xué)生的 “�！� 相關(guān)內容。

　　《地球與宇宙復習》評課稿 3

　　本節課以《流浪地球》為教學(xué)情境，以 “流浪地球計劃” 的'五個(gè)時(shí)代為線(xiàn)索展開(kāi)復習�！皠x車(chē)時(shí)代” 探究時(shí)差計算和自轉意義；“逃逸時(shí)代” 借助公轉示意圖明確公轉特征；通過(guò)思考人類(lèi)帶地球逃亡的原因，分析地球存在生命的條件；最后落實(shí)天體等基礎知識。

　　這一設計激發(fā)了學(xué)生興趣，通過(guò)小組討論促進(jìn)合作學(xué)習。不過(guò)，在學(xué)生參與度和課堂時(shí)間分配上還有改進(jìn)空間，應多給學(xué)生討論和消化問(wèn)題的時(shí)間，之后可通過(guò)抽查或互考檢驗學(xué)習效果 ，同時(shí)更精準地預估各環(huán)節時(shí)間，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

　　《地球與宇宙復習》評課稿 4

　　這是浙教版科學(xué)七上第三章部分內容的復習課，教師將相關(guān)內容合理整合，以地球為中心，關(guān)聯(lián)太陽(yáng)、月球知識，符合初一學(xué)生認知水平。對于月相、月食、日食這些易混淆概念，教師結合學(xué)生暑假看日食的.經(jīng)歷進(jìn)行對比復習，加深學(xué)生理解。教學(xué)環(huán)節上，教師沒(méi)有過(guò)多預設，以學(xué)生思路為引導，先讓學(xué)生畫(huà)月相及日地月關(guān)系圖，再自然過(guò)渡到日食學(xué)習，體現以人為本、以疑為線(xiàn)的教學(xué)理念。

　　教學(xué)資源運用上，多媒體使用恰當，如用三維立體圖講解日食區別，用平面圖說(shuō)明日食發(fā)生時(shí)間，還讓學(xué)生用身體模擬天體演示日食形成，幫助學(xué)生理解抽象知識。

　　《地球與宇宙復習》評課稿 5

　　這堂一輪復習課教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，較好完成教學(xué)目標。教師注重基礎知識和重難點(diǎn)講解，依據高考考綱突出主干知識，培養學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )和知識遷移能力，如深入分析 “太陽(yáng)對地球的.影響” 等知識。針對班級學(xué)生基礎薄弱情況因材施教，對基礎薄弱學(xué)生加強基礎知識講解，對基礎好的學(xué)生適當加深難度。

　　教師上課幽默風(fēng)趣，用幽默語(yǔ)言和事例調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在輕松氛圍中完成復習。整堂課教學(xué)目標明確，教材處理得當，思路清晰，方法實(shí)用，基本功扎實(shí)，為其他學(xué)科教師提供了教學(xué)思路。

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