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蘇教版高中語(yǔ)文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教學(xué)設計
教學(xué)設想：因為本課相對來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)生在理解上存在一定的障礙，所以不能奢求學(xué)生讀懂每一句話(huà)，應該利用本課訓練學(xué)生篩選信息的能力。
教學(xué)目標：
一、篩選信息；
二、理解馬克思關(guān)于職業(yè)的觀(guān)點(diǎn)。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們已經(jīng)邁入高中的大門(mén)，距離進(jìn)入社會(huì )的日子也日益近了，一旦進(jìn)入社會(huì )，我們人人都將從事一種職業(yè)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標準是什么呢？
二、提問(wèn)三至五名學(xué)生，回答上述問(wèn)題。
三、教師總結：
看來(lái)每個(gè)人選擇職業(yè)都有自己的考慮，那么作為一代革命導師的馬克思在年輕的時(shí)候是怎么看待這一問(wèn)題的呢？他對青年選擇職業(yè)提出了哪些建議？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去默讀課文，并用筆標出文中對你的人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句。
四、學(xué)生讀課文，篩選信息。教師巡視，對學(xué)生標了哪些語(yǔ)句做到心中有數。
五、提問(wèn)學(xué)生，讀自己篩選的語(yǔ)句，并說(shuō)出篩選的理由。（估計集中在課文最后幾段）
六、馬克思自己后來(lái)選擇的職業(yè)和他的觀(guān)點(diǎn)是否一致？（引導學(xué)生探究）
先找出馬克思的觀(guān)點(diǎn)：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。
馬克思的職業(yè)：思想家，革命家。
馬克思的貢獻：發(fā)現了歷史唯物論，提出剩余價(jià)值規律、科學(xué)社會(huì )主義，組織了共產(chǎn)主義同盟并進(jìn)行了卓有成效的斗爭。作為共產(chǎn)主義運動(dòng)的創(chuàng )始人和杰出領(lǐng)袖，他為人類(lèi)指明了前進(jìn)方向的同時(shí)，也使自身達到了完美，并永遠被人們懷念。
七、新課標強調評價(jià)主體多元化，本課練習第三題設計了自我評價(jià)題，可以用此題訓練學(xué)生的自我評價(jià)能力。
學(xué)生當堂自評，并朗讀對自我的評價(jià)，同時(shí)可請其他學(xué)生加以評價(jià)予以參照。
八、布置作業(yè)：完成課后練習四，以書(shū)面形式上交。
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