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《釣魚(yú)的啟示》的教學(xué)實(shí)錄與感悟
上周五，有幸聆聽(tīng)了威海市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)區一教師執教的《釣魚(yú)的啟示》一課，真是大飽眼福。該老師的課堂調控能力和教學(xué)機智，以及豐厚的語(yǔ)言功底，值得我們每位教師學(xué)習。下面就教學(xué)中的幾個(gè)精彩片斷，與大家一快分享。
一、敢于向課本挑戰
(在老師小結作者在這美麗的月夜中釣魚(yú)時(shí)那種高興的心情，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀把第三自然段讀出高興后。)
師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師聽(tīng)出了你們讀書(shū)很用心，有幾處讀得相當好!
(多媒體出示。)
啊，這樣大的魚(yú)!我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)。
師：這句話(huà)應該怎樣讀?
生：除了讀出高興之外，還應讀出驚奇之情。
師：你說(shuō)得真好!那把這兩種情感合起來(lái)就是?
生：驚喜!
師：對!是驚喜之情，你知道為什么要這樣讀嗎?
生：因為鱸魚(yú)非常罕見(jiàn)，營(yíng)養價(jià)值高。
師：還有需要補充的嗎?
生：不僅因為鱸魚(yú)非常罕見(jiàn)，營(yíng)養價(jià)值高，還因為這是一條特別大的鱸魚(yú)。
師：說(shuō)得精彩極了!大家給點(diǎn)掌聲。能把你的理解讀出來(lái)嗎?
生(聲情并茂)：大聲地、有感情的朗讀起來(lái)。
師：請同學(xué)們注意看，這一句話(huà)后面的標點(diǎn)符號是句號，我們可以把它換成嘆號嗎?
生：完全可以換成嘆號，這樣更能讀出我驚喜的心情!
師：同學(xué)們真了不起!看來(lái)課本上的東西也不一定都是最好的，你們要相信自己，敢于向課本挑戰。
二、拓展思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
(老師的課堂比較民主，處處可見(jiàn)豐厚的語(yǔ)文功底，善于鼓勵學(xué)生，注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力)如，課文的結束部分：
師：在日常的生活工作中誘惑人的東西實(shí)在太多了，要做一個(gè)誠實(shí)的、有道德的人是多么不容易。學(xué)了這篇課文，相信你們此時(shí)此刻，一定激動(dòng)萬(wàn)分，有許多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)什么，就站起來(lái)說(shuō)。
生：我會(huì )像文中的我一樣，釣到魚(yú)后也放回去。
生：今后我當官，就要當一個(gè)清政、廉民的清官。
生：做錯了事要及時(shí)糾正，才會(huì )更好。
生：我們不要貪圖小便宜，要知錯就改。
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