機械效率的教學(xué)實(shí)錄
【設計理念】
1．本節課首先通過(guò)具體的情景讓學(xué)生知道有用功、額外功、總功；在此基礎上理解機械效率，并通過(guò)探究斜面的機械效率，加深機械效率的認識。
2。通過(guò)對機械效率的學(xué)習，讓學(xué)生對效率問(wèn)題在更廣闊的背景下有個(gè)初步的概念，使學(xué)生把物理學(xué)習與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，具有于任何事情都要注意效率的科學(xué)態(tài)度。
【教材分析】
教學(xué)目標知識與技能1． 知道有用功、額外功、總功2． 理解機械效率，會(huì )計算機械效率過(guò)程與方法1．根據生活事例認識物理知識，并運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題2．探究：斜面的機械效率3．學(xué)習根據實(shí)驗數據分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )初中的意識。教學(xué)重點(diǎn)1． 理解機構效率2． 探究斜面的機械效率教學(xué)難點(diǎn)理解機械效率教學(xué)方法討論，探究教具和媒體長(cháng)木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線(xiàn)、棉 、多媒體輔助教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】
一、引入新課
師：小明家最近買(mǎi)了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學(xué)們根據需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？
生：小組討論后自由回答
�。ò焉匙友b入桶中，用動(dòng)滑輪把沙子拉到樓上；在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著(zhù)木板推到樓上……）
二、進(jìn)行新課
師：假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀(guān)著(zhù)提沙子的過(guò)程（媒體顯示）。
生：觀(guān)察思考。
師：對誰(shuí)做的功是我們需要的？
生：對沙子做的功。
師：（板書(shū)有用功：我們所需要的功。）
哪部分功是我們不需要，但不得不做的？
生：提桶所做的功，克服動(dòng)滑輪的重力所做的功。
師：（板書(shū)額外功：工作時(shí)，對于額外負擔所不得不做的功。）
一共做的功等于什么？
生：有用功與額外功之和。
師：（板書(shū)總功：有用功與額外功之和。）
假如用斜面推沙子（媒體顯示），有用功、總功、額外功各是多少？
生：（計算回答）
師：假如我們用下面三種方法搬運沙子（媒體顯示），
你認為哪一種方法最好？為什么？
生：討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）
師：工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書(shū)機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；w有表示有用功；w總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示？
生：
師：根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
生：計算回答。
師：觀(guān)察計算結果，對“機械效率”，你能發(fā)現什么？
生：討論回答。（機械效率沒(méi)有單位，小于1，常用百分數表示。）
師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來(lái)觀(guān)察用斜面推物體的情景（媒體顯示）。
【機械效率的教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
“機械效率”教學(xué)實(shí)錄06-21
“機械效率”教學(xué)實(shí)錄05-07
《機械效率》教學(xué)案例07-03
假如教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄07-01
《機械效率》教學(xué)反思12篇08-04
白鵝教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄案例反思07-03
機械效率教學(xué)設計（通用3篇）07-02
機械效率教案03-21