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《小學(xué)班主任工作》的讀后感
今天，我讀了《小學(xué)班主任工作》中的部分章節，讓我對班主任工作有了一個(gè)新的認識，我目前雖然不是班主任了，但我曾經(jīng)擔任過(guò)23年的班主任工作呀，這本書(shū)對我還是有一定的吸引力的。
班主任是班級管理的組織者，是兒童健康成長(cháng)的引路人，為兒童創(chuàng )造著(zhù)美，奉獻著(zhù)愛(ài)。班主任的愛(ài)高于母愛(ài)，因為，班主任兼有老師、母親、朋友的三重角色。班主任是兒童在校生活的依賴(lài)者，文化知識的傳授者，又是課余時(shí)間的好伙伴。班主任的愛(ài)意味著(zhù)對學(xué)生不能感情用事，而應帶著(zhù)人民的重托和祖國的希望，以自己良好的形象去影響身邊的每一個(gè)孩子。用自己的知識和智慧塑造每一個(gè)學(xué)生。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！倍嗄臧嘀魅喂ぷ鞯捏w驗，讓我知道：愛(ài)是春風(fēng)，能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，愛(ài)是春雨，會(huì )滋潤學(xué)生的心田，愛(ài)是春暉，能溫暖學(xué)生的心懷。愛(ài)是橋梁，能讓學(xué)生到達成功的彼岸。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們要用機敏的大腦，智慧的雙眼捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并讓閃光照亮每個(gè)孩子的心田，讓閃光照亮家長(cháng)們的心田。我決定帶著(zhù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭。我雖然不是班主任，但還是該去的呀。
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