教育教學(xué)讀書(shū)筆記400字
《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》召喚著(zhù)教育走向關(guān)注學(xué)生自身及其發(fā)展的方向,這不僅對學(xué)生意義重大,對教師更是如此,有人曾經(jīng)把教師的幸福分為三個(gè)層次:
幸福的第一層次是物質(zhì)生活有保障。人活在世上,首先需要物質(zhì)條件,這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。
幸福的第二層次是藝術(shù)生活。因為藝術(shù)能凈化心靈,釋放心中郁悶,排遣生活中的不如意,達到精神自由境地,使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù),作為教師,如有藝術(shù)的眼光與心靈,那你會(huì )發(fā)現,面對學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
幸福的第三層次是獨立思想。一個(gè)人能擁有獨立的思想,應該是一種較高的境界。對教師來(lái)說(shuō),思想是相當重要的。我們要努力形成自己的教育思想,經(jīng)常思考教育問(wèn)題,為什么而教,怎樣教。
誠然,教育不是一朝一夕之功,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育是一個(gè)周期性較長(cháng)的工作。對今天的我們來(lái)說(shuō),教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔負的卻是教育的責任。教育本身就意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。
讀《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》能讀到智者對教育的詮釋和剖析,讀到一種精氣神,這種東西依附在老師身上,會(huì )使老師帶有生氣和靈動(dòng);這種東西彌漫在課堂中,會(huì )把所有學(xué)生的心緊緊抓住。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!
【教育教學(xué)讀書(shū)筆記】相關(guān)文章:
教育教學(xué)的讀書(shū)筆記07-29
教育教學(xué)讀書(shū)筆記03-13
《教育教學(xué)藝術(shù)》讀書(shū)筆記05-04
教育教學(xué)名著(zhù)讀書(shū)筆記03-12
關(guān)于教育教學(xué)讀書(shū)筆記(通用32篇)09-26
小學(xué)教育教學(xué)理論讀書(shū)筆記07-04
教育讀書(shū)筆記01-09
教育教學(xué)理論著(zhù)作讀書(shū)筆記05-04
美麗的教育讀書(shū)筆記05-19