八年級歷史下學(xué)期教學(xué)計劃

八年級歷史下學(xué)期教學(xué)計劃范文

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┛偰繕耍涸谡莆毡匾�的人文社會(huì )學(xué)科知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合探究的過(guò)程和方法，正確對人生和社會(huì )發(fā)展的各種問(wèn)題，逐步樹(shù)立集體主義、愛(ài)國主義和社會(huì )主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）知識與技能：了解人類(lèi)生活的自然環(huán)境差異、不同區域的人文特征、歷史變遷及其各種問(wèn)題。理解人們政治、經(jīng)濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發(fā)展與自然、社會(huì )的相互關(guān)系。知道人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明與制度文明發(fā)展的一般過(guò)程和基本趨勢。會(huì )用多種方法和現代信息技術(shù)收集、保存、處理和評價(jià)社會(huì )信息。

　�。ㄈ�）過(guò)程與方法

　　嘗試用歷史的、辯證的眼光觀(guān)察、評價(jià)現實(shí)問(wèn)題，提高辨別重大是非的能力。思考優(yōu)秀的民族傳統文化與外國文化的創(chuàng )造過(guò)程，培養當代青年應有的創(chuàng )新能力。體會(huì )在社會(huì )生活中個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì )恰當地展示自己、關(guān)愛(ài)他人、與人合作。嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會(huì )問(wèn)題，提高參與社會(huì )實(shí)踐和自主學(xué)習的能力。

　　二、教材分析

　　歷史與社會(huì )》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農業(yè)文明向工業(yè)文明的轉變又稱(chēng)為現代化。工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程又可以分為五個(gè)階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱(chēng)原初現代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開(kāi)始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過(guò)工業(yè)革命后，人類(lèi)真正進(jìn)入工業(yè)社會(huì )，同時(shí)工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來(lái)，人類(lèi)社會(huì )有許多不適應，出現了巨大的震蕩，也進(jìn)行了調整和探索。第四階段是第二次世界大戰后至20世紀70年代初。在這一階段，人類(lèi)吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進(jìn)。第五階段是20世紀70年代以來(lái)，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

　　以往的歷史教學(xué)體系把中國歷史和世界歷史分開(kāi)，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡(jiǎn)單的世界史和中國史的拼盤(pán)，而是要把二者有機