《晏子使楚》的教學(xué)實(shí)錄
師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)聲和同學(xué)們的發(fā)現，你們真了不起，會(huì )讀書(shū)啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)�，想說(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了！好！請你來(lái)說(shuō)說(shuō)！
生：晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：難道齊國沒(méi)有人了嗎？晏子嚴肅地回答：這是什么話(huà)？我國首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著(zhù)肩膀，腳尖碰著(zhù)腳跟。大王怎么說(shuō)齊國沒(méi)有人呢？楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，可是晏子這個(gè)小個(gè)子卻面不改色，冷靜嚴肅地說(shuō)，從這嚴肅可以看出
師：注意聽(tīng)，跟著(zhù)她讀一讀。
生：嚴肅。
師：她真會(huì )讀書(shū)。晏子嚴肅地說(shuō)，我們聽(tīng)她講，晏子怎么個(gè)嚴肅。
生：他嚴肅地說(shuō)，就可以讓我們感覺(jué)到晏子說(shuō)的是真話(huà)，而不是開(kāi)玩笑、胡說(shuō)八道，這樣就可以讓楚王相信他，齊國真是住滿(mǎn)了人。嚴肅體現出晏子的冷靜。
師：掌聲！講得挺好的，既然她談到了第二個(gè)故事，因為第二個(gè)故事中晏子不只說(shuō)了一次，還說(shuō)了兩次，對吧，我們圍繞這個(gè)故事繼續聊聊！你還有哪些發(fā)現？請講。
生：從晏子說(shuō)的這是什么話(huà)，我國首都臨淄住滿(mǎn)了人這句話(huà)之后，聽(tīng)到楚王說(shuō)既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？如果我是晏子我肯定會(huì )噎的，但是晏子他既有話(huà)應對，而且諷刺了楚國，還說(shuō)他們是下等的國家。
師：還是那句話(huà)，晏子哦，要是換了別人，肯定噎了，可是晏子還是怎么說(shuō)的？
生：拱了拱手。
師：剛才哪個(gè)桌討論到這個(gè)拱了拱手的？誰(shuí)來(lái)補充這點(diǎn)？是你吧！說(shuō)吧！
生：古代向人拱了拱手，是非常有禮貌的，晏子雖然說(shuō)這話(huà)是諷刺楚王，但他還是不失禮節，說(shuō)明晏子講話(huà)不卑不亢，不緊不慢。
師：掌聲，剛才這個(gè)同學(xué)給你的啟發(fā)，楚王一次次地發(fā)話(huà)，晏子卻不慌不忙，我還要琢磨琢磨拱拱手，這句話(huà)里還有個(gè)敝國有個(gè)規矩，不光我講規矩，我國也有規矩，規圓矩方！還有，這句話(huà)說(shuō)完還有哪！
生：說(shuō)著(zhù)他故意笑了笑。
師：我把這句話(huà)打出來(lái)，大家一起讀一讀。
生：故意笑了笑。
師：還請你。晏子不但裝著(zhù)為難的樣子，拱了拱手，還故意笑了笑，他笑什么？
生：這話(huà)讓楚王上也不得下也不得，如果說(shuō)晏子不好吧，說(shuō)明自己國家也不好，如果說(shuō)晏子好吧，自己就前后矛盾。所以晏子笑里藏刀故意笑了笑，讓楚王左右為難。
師：行！你先把這刀放著(zhù)，等會(huì )我們再研究這刀啊藏的究竟是什么？好，你說(shuō)。晏子笑什么？
生：從中還能看出一點(diǎn)，訪(fǎng)問(wèn)下等的國家就派下等的人去，我最不中用，晏子身材矮小，可能言善辯、有膽有識，如果他最不中用，那齊國比他好的人才就不計其數了。
師：所以晏子
生：故意笑了笑。
師：故意笑了笑，正如你剛才給我的啟發(fā)，給大家的啟發(fā)
生：我最不中用。
師：所以他故意笑了笑，為什么？因為我們的國家人才多得去哪，剛才不是用了那么多成語(yǔ)嗎？那叫
生：張袂成陰，揮汗成雨，摩肩繼蹱。
師：我這人才國家多了，我們現在看電視，你比如洗發(fā)膏，海飛絲、飄柔阿，那個(gè)女形象代言人阿，那叫啥？
生：
師：漂亮！是吧？
生：是
師：別不好意思，是不是？
生：是
師：什么害羞的，又不是說(shuō)你，是不是？
生：是！
師：我們又比如那個(gè)雅戈爾吧，西服形象代言人費翔，酷不酷？
生：酷！
師：瀟灑不瀟灑？
生：瀟灑！
師：選那形象代言人哦，那要模樣個(gè)頭整個(gè)一個(gè)帥！去年，竇老師到日本得到中國駐日本大使館王義的接待，王義那叫風(fēng)度翩翩，作為使節到國外那代表著(zhù)國家的形象。哎呀，所以作為齊國，人才就像這樣的靚女酷哥,多地去嘍,是不是啊?
生: 是~~
師: 所以就你剛才對我們的啟發(fā),因為我~~
生: 最不中用.
師: 我吧是這樣的,我們國家有個(gè)規矩,就派我這樣的到這樣的國家來(lái)的,所以我就故意笑了笑,我就這樣,怎么著(zhù)?我對我自己,請你站起來(lái),我最不中用,我就有我自己的態(tài)度,這種笑是一種什么樣的笑.
生: 自嘲的笑。
師: 自嘲,呵呵,就這樣,對不對?我承認我,個(gè)子矮,我承認我,形象不成,只是因為我們國家的規矩讓我到這兒來(lái)的.楚王,呵呵你想問(wèn),所以,親愛(ài)的同學(xué)們,這個(gè)笑了笑大膽地想象,你見(jiàn)不到晏子,晏子的表情會(huì )是什么樣的笑?
生: （模仿笑。）
師: 什么笑?
生: 笑里藏刀的笑.
師: 哦~~他笑里藏刀可嚇人呢!鄙國有個(gè)規矩,人家可沒(méi)拿著(zhù)刀:楚王,你等著(zhù)。所以這刀你先放著(zhù)，你笑得挺好的，但你沒(méi)說(shuō)出來(lái)，你想想，晏子的笑會(huì )是種怎樣的笑。
生：從他的話(huà)語(yǔ)可以看出他有點(diǎn)自嘲。他是種無(wú)奈的苦笑。
師：無(wú)奈，對誰(shuí)無(wú)奈？
生：楚王。
師：楚王阿，你咋說(shuō)出那種話(huà)啊，你還一國之君哪！無(wú)奈，是種苦笑，是真正的苦笑還是裝出來(lái)的？
生：裝出來(lái)的。
師：掌聲！你苦笑一下哪？
生：：敝國有個(gè)規矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了，哎嗨嗨
師生：哈哈哈哈哈。
師：謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦。再來(lái)！還有怎么笑？
生：晏子這個(gè)笑指的是得意的笑。（得意地讀）：敝國有個(gè)規矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。
師：還有嗎？
生：有點(diǎn)譏笑、嘲笑，（嘲笑地讀）：敝國有個(gè)規矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。嘿嘿嘿
師：親愛(ài)的同學(xué)們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我們課前背的詩(shī)來(lái)說(shuō)就叫談笑間,檣櫓灰飛煙滅，用現在的時(shí)髦詞那叫笑傲
生：江湖！
師：那么我就要問(wèn)問(wèn)了，剛才他說(shuō)笑里藏刀，我覺(jué)得，楚王那個(gè)冷笑，那里面可以說(shuō)是藏了刀，是他無(wú)賴(lài)之意。晏子，他笑里究竟是藏的是什么！
生：(笑)
師：是什么？一起說(shuō)！再說(shuō)一遍！
生：智慧
師：理直氣壯的。
生：智慧！
師：那叫智慧。哎！就是這故意地笑一笑，如同學(xué)們所說(shuō)的那樣：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了瀟灑，小個(gè)子晏子我依然風(fēng)度翩翩，我依然有氣質(zhì)，我依然這樣倜儻，有魅力！
生：（笑）
師：所以這樣的笑還讓那楚王只好
生：陪著(zhù)笑
師：謝謝親愛(ài)的同學(xué)們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文化，從笑聲中，就是超越了晏子這種自身的這種脾氣、性格，笑聲之外的這種骨氣。讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩！
生：鼓掌
師：就是這笑一笑，你該覺(jué)得這句話(huà)就像同學(xué)們朗讀的那樣，哎喲！滋味真豐富阿！好！繼續交流，第三部分怎樣，發(fā)現什么？（學(xué)生看書(shū)）
生1：哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：大王怎么不知道哇﹖淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎﹖同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂(lè )業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國的水土不同吧。
師：好，請你把剛才的成語(yǔ)再說(shuō)一遍。
生：面不改色。
師：同學(xué)們一起說(shuō)一遍。
生（齊讀）：面不改色。
生1：晏子的面不改色，因為他知道如果楚王得意洋洋地笑了起來(lái)，以為可以讓晏子丟盡了臉，如果晏子有一些呃
師：晏子有一些什么？難為情嗎？
生1：難為情
師：有沒(méi)有？
生1：有
師：在哪？
生1：噢，沒(méi)有。
師：沒(méi)有！呵呵，你激動(dòng)了，你剛才面不改色多好啊，晏子一點(diǎn)都沒(méi)有難為情，還是他說(shuō)的啊，說(shuō)得我們大家都明白，有時(shí)候我們的語(yǔ)言表達阿，聽(tīng)明白意思也是一種表達，那叫面不改色，再讀一遍！
生：面不改色。
師：就著(zhù)他的話(huà)我想追問(wèn)幾句，他不改的是什么？
生：我覺(jué)得不改的是他的心，晏子的心依然非常冷靜。
師：掌聲！
生(一起)：（鼓掌）
師：不改的是他的冷靜，如第一次，第二次受辱一樣，不改的還有什么？
生：不改的還有他那隨機應變的口才和智慧。
師：好！掌聲，不改的還有什么？再講
生：不改的是他的氣度
師：掌聲
生：還有齊國人的氣質(zhì)。
師：太好了，把你們的話(huà)綜合起來(lái)，不改的是他的勇氣，是他的冷靜，是他的正氣，是他的骨氣。所以說(shuō)，同學(xué)們，晏子，至始至終都沒(méi)有改，晏子還是原來(lái)的晏子，晏子還是原來(lái)的那副尊嚴！晏子還是那小個(gè)子的他，后面透著(zhù)那強大的力量。晏子什么都沒(méi)改，誰(shuí)改了？
生：楚王。
師：第一次楚王讓人鉆狗洞，最后只好
生：大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。
師：第二次楚王說(shuō)怎么齊國拿不出人才，只讓你這個(gè)小個(gè)子來(lái)，最后只好
生：陪著(zhù)笑。
師：第三次說(shuō)那國家人有問(wèn)題，犯罪偷盜，最后只好
生：賠不是。
師：你瞧瞧這楚王，唉~送幾句歇后語(yǔ)吧
�。ǔ鍪荆喊崞鹗^砸自己的腳。
啞巴吃黃連（）。
生：（讀）
師：自己創(chuàng )造一個(gè)，積累的也行。我可不給出引子了。
生：丁香葉子捆著(zhù)黃連，一味比一味苦。
師：可以，這我還沒(méi)聽(tīng)過(guò)。你再說(shuō)一遍。
生：丁香葉子捆著(zhù)黃連，一味比一味苦。
師：這晏子可不苦，只是楚王一次比一次苦。
還有么？偷雞不成
生：蝕把米。
師：其實(shí)你們的積累呀，說(shuō)不定什么時(shí)候，開(kāi)動(dòng)你的小腦瓜就用上咧。
這楚王最后的結局是，讀吧。（出示原文）
生：楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。
師：試試看，想象楚王當時(shí)的表情，他是怎樣說(shuō)話(huà)的。
生：楚王嘆了口氣，唉，我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。
師：楚王難為情地說(shuō)：我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。（配以夸張的表情）當然你比我想象得更豐富，誰(shuí)再來(lái)試試，他怎么說(shuō)。你們看看這一國之君，多可愛(ài)的楚王哦，在大庭廣眾面前啊，在大臣面前，在晏子面前哦，人家這么大的領(lǐng)導，說(shuō)：我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。開(kāi)動(dòng)腦筋！還能怎么說(shuō)！
生：楚王一邊搖頭一邊嘆氣說(shuō)：唉，我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。
師：唉呀，那是從骨子到外哦，沒(méi)辦法的辦法，最后就是
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：那是從里到外，這就是什么？
生：尊重。
師：尊重晏子。這真是誰(shuí)來(lái)讀？
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：聽(tīng)得出不敢不，他在強調楚王的心情不得不。
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：你看更加強調楚王的心情。
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：還有嗎？我們再聽(tīng)聽(tīng)不敢不的滋味。
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：要是我的話(huà)，不一定會(huì )強調前面，我要表現我尊重的人是誰(shuí)呀？
生：晏子。
師：楚王不敢不尊重晏子（重讀）了。
可不可以？
生：可以！
師：我們強調的是晏子，說(shuō)明楚王是對晏子特別的尊重。再讀一遍。
生（齊）：楚王不敢不尊重晏子了。
師：想怎么讀就怎么讀，再讀。
生齊讀、自由讀。
師：再來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？?jì)H僅是口才？
生（齊）：智慧！
師：智慧僅僅停留在有理有據上？
生：不是。
師：還體現在有理有節，對外的他有一種道德的智慧，規圓他有理有節，還有他真正通過(guò)剛才我們體會(huì )的看了看笑了笑，從他的面不改色真正體會(huì )到他話(huà)的分量，那就叫真正的有理有據。它既有外在的，又有內在的，送給他一個(gè)詞，那就叫規圓矩方。所以再讀
生（齊）：楚王不敢不尊重晏子了。
師：所以這里對晏子使楚做了個(gè)成功的評價(jià)
生（齊）晏子在這次外交活動(dòng)中，所表現的智慧贏(yíng)得了楚國的尊重。
師：晏子憑著(zhù)他個(gè)人的智慧贏(yíng)得了楚國的尊重。我們明白了，個(gè)人要想獲得尊重，它需要的的的確確從外到內有真正的智慧，那就叫真才實(shí)學(xué)。實(shí)代表什么？
生：實(shí)力。
師：換句話(huà)說(shuō)，尊嚴來(lái)自實(shí)力，所以他贏(yíng)得了尊重，然而，今天有位歷史學(xué)家對晏子使楚這件事又有他的看法。誰(shuí)來(lái)讀？
生：一個(gè)人的智慧不能代表國家的智慧，一次外交勝利并不能獲得國家永久的尊嚴。晏子使楚與國家真正的尊嚴無(wú)關(guān)。
師：這又是一位史學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)，你贊成馬？還是不贊成？還是說(shuō)不清，現在前后桌互相討論。馬上請你現場(chǎng)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，希望你也做到有理有據，開(kāi)始！
生1：我認為說(shuō)不清，這次使楚成功了，只是短暫的成功，不是永久的成功，所以我認為說(shuō)不清。
生2：我也認為說(shuō)不清，一個(gè)人總是會(huì )死的，如果下次齊王死了，齊王的兒子派了另一個(gè)人去了，就不一定會(huì )成功。
生3：一個(gè)人出使代表國家的尊嚴，他贏(yíng)得了勝利，那就表明他的國家有真才實(shí)學(xué)。但是以后變數太大了，歷史的長(cháng)河，永遠是彎曲的，如果國家有什么變數的話(huà)，那尊嚴就會(huì )造成破滅，也許他現在能為國家獲得短暫的尊嚴，但是不可能永久的，這就與一個(gè)國家的實(shí)力尊嚴有關(guān)，這就是一個(gè)人與國家的利害關(guān)系。
師：掌聲，時(shí)間關(guān)系再給一位同學(xué)。
生：我認為是說(shuō)不清的，前面一句，一個(gè)人的智慧不代表國家的智慧，不是所有齊國人都是一個(gè)晏子，都有真才實(shí)學(xué)，所以第一句我認為是對的，最后一句晏子使楚與國家真正的尊嚴無(wú)關(guān)。我覺(jué)得是有關(guān)的，如果晏子鉆了狗洞就說(shuō)明齊國的人都是無(wú)能的，尤其當時(shí)他是使節，他的行為會(huì )嚴重破壞國家尊嚴。
師：還是剛才那句話(huà)，誰(shuí)的發(fā)言都是自己的深度，這樣，感謝你們給我的發(fā)言。把另一篇文章拿出來(lái)，《狼和小羊》這是我們二年級學(xué)的，那時(shí)候我們就知道這是篇寓言，但今天我們放在這里，同學(xué)們不妨聯(lián)系一下，這里狼當作楚王，小羊代表晏子，這小羊也像晏子那樣，他和狼對話(huà)時(shí)也做到了
生：有理有據、有理有節。
師：這小羊多有智慧，多么不卑不亢阿，說(shuō)實(shí)在的也做到了規圓矩方，怎么就？
生:羊不可能與狼抗衡,它說(shuō)得再有理有據,也永遠是狼面前的弱者.
師:這時(shí)候的智慧就顯得
生:微不足道.
師:那么,感謝他,退回到課文,看課文的第一句話(huà),放開(kāi)聲音讀,春秋末期
生:春秋末期,齊國和楚國都是大國.
師:再讀一遍.
生:春秋末期,齊國和楚國都是大國.
師:你發(fā)現了沒(méi)有,原來(lái)國家獲得尊重,不僅僅是因為晏子的一個(gè)人的智慧,不僅僅是他這一次外交，是這個(gè)國家有
生:實(shí)力!
師：再給他掌聲!謝謝!感謝這名同學(xué)讓我們明白了一個(gè)國家獲得尊重和一個(gè)人獲得尊重是一個(gè)理兒啊!那就是既要有外在的智慧,講究外交藝術(shù),外交道德,講究規圓,有自己的氣節,更重要的是也要有內在的實(shí)力.謝謝給予我的啟發(fā),但是,請同學(xué)們再看這句話(huà),讀:
生: 楚國不敢不尊重晏子了.
師: 你說(shuō)這課文的最后一句話(huà)真奇怪,明明晏子不是代表齊國去了嗎?按理應該是楚王不敢不尊重齊國了.怎么,人家楚王說(shuō)的是尊重晏子的這個(gè)人呢?你就是楚王,現在你是誰(shuí)?
生: 楚王.
師: 楚王啊,我要現場(chǎng)采訪(fǎng)你啊!我可要采訪(fǎng)你了.你可以結合歷史學(xué)家的話(huà),當然也可以用你自己的觀(guān)點(diǎn),你怎么說(shuō)你尊重晏子這個(gè)人呢?楚王,請講!
生:我認為一個(gè)人,就比如說(shuō)我們班,我們國家,有的人笨,也有的人聰明,也就是說(shuō),齊國的人有的人笨,也有的人聰明,所以我認為我尊重晏子,卻不尊重齊國.
師: 晏子不一定就代表了..
生: 齊國.
師: 哦,再來(lái)一個(gè)同學(xué).
生: 雖然晏子他說(shuō)起來(lái)有理有據,有禮有節,但是我也沒(méi)有去過(guò)他們國家,說(shuō)不定他們那邊還有地痞,流氓.那也不一定的.
師: 總之,我首要的是,首先尊重晏子這個(gè)人.我才能談到這個(gè)國家.這是我們清華附小的同學(xué)讀了晏子之后的一段對話(huà).我把它名字沒(méi)寫(xiě),誰(shuí)來(lái)當甲,你來(lái)!誰(shuí)是乙,麥克在誰(shuí)那呢,誰(shuí)就當乙!好,你是甲,開(kāi)始讀!
生A: 你以為晏子使楚最神圣的責任是什么?
生B: 還用我說(shuō)嗎?是晏子對齊國的責任.
生A: 晏子還有別的責任同這一樣神圣.
生B: 咦?你說(shuō)說(shuō),是什么?
生A: 是晏子對自己的責任.
生B: 哦,首先要做一個(gè)有尊嚴的人.
師: 我們同學(xué)的對話(huà),它是要說(shuō)明什么觀(guān)點(diǎn)?首先,要做一個(gè)有尊嚴的人.和你的觀(guān)點(diǎn)不謀而合.那就是說(shuō),不管我這個(gè)人代表誰(shuí),但首要的是我得做一個(gè)有尊嚴的人.其次才能談到這個(gè)團隊,這個(gè)學(xué)校,這個(gè)集體,這個(gè)國家.感謝同學(xué)們給我的啟發(fā).我突然明白了,如果說(shuō)國家獲得尊重,正如你們所說(shuō)的,不僅僅是一個(gè)人的智慧,也不僅僅是一次的外交，而是因為我們剛才說(shuō)的，我們加上一個(gè)字，大家大聲說(shuō)說(shuō)
生：每個(gè)人
師：一起再說(shuō)一遍（師板書(shū)）
生：每個(gè)人。
師：每個(gè)人努力的、首要的是做一個(gè)
師&生：有尊嚴的人！
師：在這樣的前提下，才能談到你們的學(xué)校，你們的團隊，你們的我們的國家的尊嚴！
師：謝謝親愛(ài)的同學(xué)們！無(wú)論是個(gè)人，還是國家，讓我們先從自身做起，努力做到（指CAI）
師&生：規圓矩方。
師：再說(shuō)一遍！
生：規圓矩方！
師：這堂課，這個(gè)矩字的點(diǎn)，已經(jīng)悄悄地點(diǎn)在了我們的心里。雖然今天我們再也不寫(xiě)矩字的點(diǎn)了，但我們相信，今天的同學(xué)們，我們將來(lái)學(xué)習要面對競爭，我們需要面對的壓力，國際風(fēng)云也在變幻莫測。但是，不變的就是，我們首先要做到規圓矩方外在的道德智慧，和內在的真正的實(shí)力。謝謝你們，但我們更應該謝謝的是這些千古人物。（在板書(shū)楚王和晏子下圈點(diǎn)）誰(shuí)呀？
生：楚王和晏子。
師：沒(méi)有他們，我們這兩堂課我們怎么能體會(huì )、思考這么多？課就要結束，我想用一首歌的歌詞來(lái)引發(fā)我們的思考，你們覺(jué)得我是唱給大家聽(tīng)哪？還是
生：唱！
師：好，給點(diǎn)掌聲！
生：（鼓掌）
師：讓我們靜靜地聆聽(tīng)這兩千五百多年的歷史故事，所帶來(lái)給予我們的
�。ㄈ龂萘x片尾曲音樂(lè )）
歌詞：
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。眼前飛揚著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活的面容。湮沒(méi)了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰(shuí)人定啊盛衰豈無(wú)憑啊一夜風(fēng)云散哪變幻了時(shí)空。聚散皆是緣啊 離合總關(guān)情啊 擔當生前事啊何計身后評。長(cháng)江有意化作淚，長(cháng)江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。
�。◣熯叧叢寥グ鍟�(shū)，最后剩下尊重。）
師：擔當生前事，何計身后評，人間一股英雄氣，無(wú)論過(guò)去到現在，永遠馳騁縱橫，那便是
生：尊重！
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