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《小小的船》課程教學(xué)實(shí)錄
1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：(課件出示謎語(yǔ)) (課件出示謎語(yǔ))有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。 有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀 。
師：猜猜這是什么?
2、引入課題
師：小朋友都很喜歡月亮吧。黃老師這里也有個(gè)月亮，瞧晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛(ài)的小姑娘，這是多么美麗的畫(huà)面啊!有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目就是《小小的船》。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀。(板書(shū)課題)
3、拼讀船
師：船是這課 的生字寶寶，誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字。(個(gè)別讀、開(kāi)小火車(chē)讀)
師：船給我們帶來(lái)了一個(gè)新的偏旁，他是舟字旁邊。(跟讀2遍)
師：再讀課題
二、小組合作，自主識字
1、范讀。
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)本翻到76頁(yè)，先聽(tīng)黃老師來(lái)讀課文，注意聽(tīng)清字音。
2、自讀課文。
師：請小朋友大聲朗讀課文，讀時(shí)請注意讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶請多讀幾遍。
3、檢查反饋
師：大家讀得都很認真，那這一課的生字寶寶、詞語(yǔ)寶寶你都認識了嗎?
師：我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀吧!
4、讀課文
師：我們跟生字寶寶、詞語(yǔ)寶寶打了招呼，現在讓我們把他們送回到課文里去吧。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀課文?
師：當小朋友讀的時(shí)候請你想想課文一共有幾句話(huà)?
三、識字讀文，培養語(yǔ)感
1、學(xué)習課文第一、句話(huà)。
師：課文第一句話(huà)就寫(xiě)了月兒，是怎么樣的月兒呢?(課件出示文中插圖)
師：彎 是這一課的生字寶寶，誰(shuí)能讀?
師：誰(shuí)能連起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀?(彎彎的月兒開(kāi)小火車(chē)讀)
師：誰(shuí)能、指出圖中哪里是彎彎的?
師;你還知道什么東西也是彎彎的?
師：小小的船指的又是什么?
師：誰(shuí)能用彎彎的月兒像來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(課件出示)
2、學(xué)習課文第二句話(huà)。
師：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?
師：兩頭尖是指文中的哪里?
師：誰(shuí)能有感情地讀好這兩句話(huà)?
3、師：晴朗的夜空真美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看著(zhù)看著(zhù)好象自己來(lái)到了月亮上了。這時(shí)，她會(huì )說(shuō)些什么呢?
課件出示第三句話(huà)，教師范讀。
自由朗讀第三句話(huà)，找一找像小小 這樣的詞語(yǔ)。
讀詞語(yǔ)，學(xué)生字：藍 閃 星
師：誰(shuí)愿意讀一讀這些詞語(yǔ)?
師：你有什么好辦法記住這些生字寶寶?
師：你還能說(shuō)說(shuō)像小小、藍藍這樣的詞語(yǔ)嗎?
朗讀指導
想象讀
師：如果現在正是夜晚，你在院子里抬頭看著(zhù)藍天，天上有星星又有月亮�？�，著(zhù)彎彎的月亮多像小船啊想著(zhù)想著(zhù)，你好象飛上了藍天，坐到了月亮上，誰(shuí)能想象著(zhù)來(lái)讀這句話(huà)呢?
個(gè)別讀、小組讀、齊讀
4、朗讀指導
(個(gè)別讀)師：哪位小朋友愿意讀一讀整篇課文。
(范讀)
師：老師也想來(lái)讀一讀。
師：請來(lái)評價(jià)一下我的朗讀吧!
師：老師讀得這么好，是有秘密武器的。瞧──(課件出示課文節奏圖)
(個(gè)別讀)
(齊讀)
四、想象說(shuō)話(huà)，拓展延伸
1、師：晴朗的夜空多美啊!如果現在你坐在月亮船上，你看到了什么?你又想對夜空說(shuō)些什么呢?
2、讀全文
五、歌唱課文，感受體會(huì )
1、多美啊!文章美，小朋友讀得更美。這首兒歌還可以編成歌呢!聽(tīng)──(課件播放音樂(lè ))
2、齊唱
師;讓我們也一起來(lái)唱一唱吧!
六、寫(xiě)字指導
1、出示要寫(xiě)的生字：田、電
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應該注意的地方
3、范寫(xiě)
4、學(xué)生寫(xiě)字(教師在教師巡查)
七、小結
師;小朋友，今天我們學(xué)習了《小小的船》，和課文里的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣賞了美麗的夜空，還朗讀了優(yōu)美的文章，你們高興嗎?下課的時(shí)候，請小朋友再讀一讀課文，最好能把它背下來(lái)。
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