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對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案（通用9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.感受歌曲的.優(yōu)美旋律，學(xué)習有表情地演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容進(jìn)行表演。
3.懂得要做一個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )磁帶《對不起，沒(méi)關(guān)系》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。
師: 故事里有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事?
老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。
師: 你聽(tīng)到了些什么?
3、跟著(zhù)音樂(lè )節奏念歌詞。
4、幼兒跟著(zhù)教師演唱一遍。
5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公雞，山羊心里覺(jué)得怎樣？除了難過(guò)，還有嗎？
小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說(shuō)的？
6、分組練習。
7、幼兒欣賞音樂(lè )磁帶，并跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。
(1)幼兒結伴表演。
(2)交換角色表演。
8、小結:
山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。
(四)活動(dòng)延伸:
鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創(chuàng )編。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)內容：
對不起（第一課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識；
2、幫助幼兒理解故事內容，學(xué)習使用"對不起，沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內容教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識
教學(xué)用具：
掛圖 故事、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（略）
二、基本部分
1、談話(huà)引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動(dòng)物？激發(fā)幼兒興趣。
2、聽(tīng)故事錄音《小鼴鼠》
教師向幼兒介紹動(dòng)物冬眠的知識：引起動(dòng)物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏�？茖W(xué)家們通過(guò)實(shí)驗證明，冬眠對它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏，食欲更加旺盛。
3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發(fā)問(wèn),請幼兒推測故事情節的`發(fā)展,待幼兒回答后,教師再接著(zhù)往下講,提問(wèn)的重點(diǎn)是"碰到誰(shuí)?說(shuō)了什么?"
4、幼兒觀(guān)察掛圖邊聽(tīng)錄音提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?
小鼴鼠為什么在冬天鉆進(jìn)雪里?
小鼴鼠每次都有禮貌的說(shuō)一句什么話(huà)?
5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內容.
三、結束部分
小朋友們能認真聽(tīng)講，老師真高興，大家回家試著(zhù)把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2. 能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節。
3. 通過(guò)故事學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準備：掛圖 音樂(lè ) ?頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1.導語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”
�。�1）第一幅圖
引導幼兒觀(guān)察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內容。
�。�2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
�。�3）第三幅圖
幼兒繼續幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
�。�4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
�。�5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì )原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
�。�6）第六幅圖
教師講故事。點(diǎn)明中心。
�。�7）.給故事取名字，小結故事
三、結束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？老師也喜歡，所以，現在老師要請小朋友們給老師講這個(gè)故事，出示第一幅圖，
小朋友們的.故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)承認錯誤并禮貌向他人道歉。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的道歉語(yǔ)：對不起、我錯了、下次改正等等。
活動(dòng)準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：森林里有一只不會(huì )道歉的小花貓，它做錯了什么事情呢？請聽(tīng)故事《不會(huì )道歉的小花貓》。
二、基本部分
1、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小花貓做錯了什么事情？
教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時(shí)要學(xué)會(huì )主動(dòng)道歉，這樣才是好孩子。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，跟別人道歉時(shí)我們應該怎么說(shuō)？
3、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）寶寶不小心碰到壯壯的`時(shí)候是怎樣道歉的？
�。�2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時(shí)候又是怎樣道歉的？
�。�3）故事告訴我們怎樣做才是好孩子？
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動(dòng)跟別人說(shuō)對不起，這樣才是好孩子的表現。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學(xué)習，犯了錯誤沒(méi)有關(guān)系，只要主動(dòng)跟別人說(shuō)對不起，別人就會(huì )原諒我們，這樣我們會(huì )有越來(lái)越多的好朋友。
三、結束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：《對不起，沒(méi)關(guān)系》
游戲準備：《對不起，沒(méi)關(guān)系》的兒歌
游戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來(lái)邊聽(tīng)兒歌邊情境表演。
四、活動(dòng)延伸，主題內化。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規》經(jīng)典：
“過(guò)能改歸于無(wú)倘掩飾增一辜”
�。�2）在生活中引導幼兒犯了錯誤時(shí)要主動(dòng)道歉；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1.引導幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì )使用“對不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì )活動(dòng)主題“對不起真神奇”故事意義。
2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3進(jìn)一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
4、有關(guān)文明禮儀圖片
【活動(dòng)建議】
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)表演：
1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂(lè )律動(dòng)《你好》。
2．教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。
�。ǘ┬蕾p故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
1.教師完整講述。
2．教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧（請小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）
3．請幼兒與教師一起統計每一個(gè)小動(dòng)物的得票數量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給**投票？
師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
�。ㄈ┲黝}擴展
1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習學(xué)習文明禮貌用語(yǔ)“請、對不起、你好、謝謝、再見(jiàn)”等請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。
2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請幼兒進(jìn)行討論并
講述自己的觀(guān)點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
活動(dòng)一、幼兒識字活動(dòng)（禮貌用語(yǔ)）
活動(dòng)二、繪畫(huà)活動(dòng)《文明禮貌從我做起》
附故事：
有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的路!”小老鼠說(shuō)著(zhù)一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的`路上看見(jiàn)一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說(shuō)著(zhù)，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來(lái)一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來(lái)對小老鼠說(shuō)：“真對不起把你踩疼了，你沒(méi)事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽(tīng)見(jiàn)小羊誠懇的道歉看著(zhù)受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說(shuō)：
“沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說(shuō)聲對不起呢？
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標：
1.閱讀課文內容，理解課文意思
2.學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“對不起、沒(méi)關(guān)系”
3.引導學(xué)生在學(xué)習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀理解課文
2.學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“對不起、沒(méi)關(guān)系”
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“對不起、沒(méi)關(guān)系”
教學(xué)準備：
1.課件
2.字卡
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、談話(huà)引入
1、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)知道的禮貌用語(yǔ)有哪些。
2、揭示，板寫(xiě)課題：對不起
3、復習檢查
(1)指名讀詞語(yǔ)
(2)齊讀詞語(yǔ)
二、看圖學(xué)文
1、出示課文插圖，給學(xué)生講故事
下課了，小青和小華去操場(chǎng)上活動(dòng)，小青和小華在活動(dòng)的`時(shí)候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著(zhù)了小華的腳，你們知道小青會(huì )怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著(zhù)了小華的腳)
2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)自學(xué)課文
3、指名說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候的小青說(shuō)了什么?
出示句子：小青不小心踩著(zhù)了小華的腳，他紅著(zhù)臉說(shuō)：“小華，對不起�！�
領(lǐng)讀跟讀句子
討論理解小青為什么說(shuō)對不起。(初步讓學(xué)生認識到做錯事時(shí)，要學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”)
4、思考小華又會(huì )說(shuō)什么呢?
5、指名說(shuō)一說(shuō)，出示課文句子：小華笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀
討論理解小華為什么說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�(理解小華也是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生)
6、談話(huà)認識小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生
小青做錯事時(shí)主動(dòng)認錯說(shuō)“對不起”，小華寬容地原諒了小青說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生，他們還是好朋友。
7、出示課文最后一句話(huà)：小青和小華還是好朋友
教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子
8、小結課文內容，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文
要向小青和小華學(xué)習
三、看圖辨別
1、出示圖片說(shuō)一說(shuō)這樣做對嗎?
2、看圖說(shuō)一說(shuō)應該如何做(進(jìn)一步明白做錯事時(shí)應該主動(dòng)道歉說(shuō)“對不起”)
四、情景表演
1、看視頻故事加深理解
2、創(chuàng )設情景表演：上課寫(xiě)字時(shí)不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?
指名表演，認識道理
五、說(shuō)兒歌總結
1、跟老師說(shuō)兒歌
《文明用語(yǔ)掛心頭》
我們都是好朋友，
團結有愛(ài)講禮貌。
“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”
文明用語(yǔ)掛心頭
2、齊讀課文
3、口頭總結：學(xué)會(huì )了“對不起、沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。并且還知道了在什么情況下說(shuō)“對不起”，在什么情況下說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認真聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。
3、改善不適宜的行為，養成重視自己承諾的好習慣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認真聽(tīng)故事，理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。
活動(dòng)準備：
故事圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習故事《做個(gè)誠實(shí)的孩子》
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，啟發(fā)想象講述。
提問(wèn)：圖片有誰(shuí)？發(fā)生什么事？
2、完整欣賞故事
二、與幼兒討論故事內容
1、安安為什么會(huì )打破杯子？（她去倒水時(shí)，不小心打破了杯子）
2、媽媽發(fā)現杯子打破了，安安是怎么做的？（說(shuō)是弟弟打破了杯子）
3、你認為安安做得對嗎？為什么？（自由回答）
4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認做錯了事？（自由回答）
三、討論：你認為，下次安安喝水時(shí)應該怎么做？
四、請說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)的不對的事情，說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)是怎么做的？做得是否對？如果不對應該怎么做？
五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評價(jià)表，用來(lái)記錄一星期幼兒改善情況
六、活動(dòng)建議：日常生活中，教師要注意及時(shí)表?yè)P幼兒誠實(shí)的行為以及肯于承認錯誤并改正的`幼兒。
活動(dòng)反思：
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的�；顒�(dòng)一開(kāi)始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀(guān)察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、知識與能力：理解課文內容，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事，就應該主動(dòng)道歉，承認錯誤。
2、過(guò)程與方法：抓住“我”在這件事當中的神態(tài)與心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì )“我”的心理變化，即超越自“我”的過(guò)程，培養感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習生活中養成良好的習慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
以培養學(xué)生感悟語(yǔ)言文字為重點(diǎn)，抓住“我”的神態(tài)與心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì )“我”是怎樣超越自“我”的。
教學(xué)難點(diǎn)：
是什么力量促使“我”說(shuō)出“對不起”這三個(gè)字的，即“我”是在什么情況下說(shuō)出這三個(gè)字的。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題，質(zhì)疑。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)使用過(guò)哪些文明語(yǔ)言呢?當我們的行為給別人帶來(lái)麻煩時(shí)，“我”們應該說(shuō)聲——，生齊接“對不起”，引出課題，板書(shū)，齊讀課題。 (由生活出發(fā)，自然引入。學(xué)生有話(huà)可談，創(chuàng )設了和諧的課堂氛圍。)質(zhì)疑：看到課題你們有哪些疑問(wèn)?學(xué)生自由發(fā)問(wèn)，“誰(shuí)”說(shuō)，為什么說(shuō)，怎樣說(shuō)，說(shuō)的結果如何，是在什么情況下說(shuō)的? (以課題為輻射點(diǎn)，幫助學(xué)生把握課文概要，且有利于培養學(xué)生的問(wèn)題意識。)
二、初步閱讀課文，整體感知。
并培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。讓同學(xué)帶著(zhù)疑問(wèn)自由朗讀課文，同時(shí)提出朗讀要求，讀準字音，讀通句子。檢查朗讀情況，師生評議。 (評議要中肯恰當，以激勵性語(yǔ)言為主，讓學(xué)生樂(lè )于朗讀。)解疑：通過(guò)剛才的朗讀，你們已解決了哪些疑問(wèn)?學(xué)生釋疑結果：其它容易回答，但“我”在什么情況下說(shuō)出“對不起”的，三年級學(xué)生說(shuō)不清楚。 (學(xué)生自己提問(wèn)，然后通過(guò)朗讀，又自己解決。解決不了，再在老師的進(jìn)一步引導點(diǎn)撥下，讓學(xué)生自己尋得答案，學(xué)生的閱讀能力就是這樣培養起來(lái)的。)
三、抓住重點(diǎn)段，深入學(xué)習課文。
過(guò)渡：“我”在什么情況下說(shuō)“對不起”的呢?這個(gè)問(wèn)題我們暫時(shí)放一放，讓我們先來(lái)學(xué)習第一自然段。
1、學(xué)習第一自然段
學(xué)生朗讀并思考：“我”以前是一個(gè)怎樣的孩子?通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“并不固執自私”體會(huì )出“我”是一個(gè)知錯能改的孩子，也是一個(gè)能為他人考慮的孩子。通過(guò)對“挨板子”的影視鏡頭的回憶，并與我不敢向別人認錯的心情比較，初步感受“我”向別人認錯的痛苦難受的心情。 (注意聯(lián)系已有的生活閱歷，加深對文本的'感悟。)朗讀體會(huì )“我”的心情。
2、學(xué)習的四自然段
過(guò)渡：正因為“我”有這樣一個(gè)毛病，所以當“我”用鉛筆劃破了同桌的下巴后，老師要“我”道歉，“我”的心情是怎樣的呢?
學(xué)生自由朗讀，體會(huì )“我”的心情。
班級交流，說(shuō)說(shuō)讀出了“我”當時(shí)什么樣的心情，你是從哪一句話(huà)當中體會(huì )出這種心情的。
(1)從“可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了快石頭似的，連一個(gè)字也吐不出�！薄拔毅躲兜卣驹谕狼�，不敢看任何人的臉�！笨闯觥拔摇碑敃r(shí)心里難受、緊張、害怕。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥](méi)有過(guò)類(lèi)似的體驗。
(2)“在心里，我不知已責備自己多少遍了�！笨闯鲎约褐雷鲥e了，很自責的心理。
反復朗讀，讀出“我”難受、緊張、害怕、自責的心理。
聯(lián)系上下文，進(jìn)一步體會(huì )”我”的心理活動(dòng)。請同學(xué)們再找找還有哪些句子也表達了“我”的這種心情。共三句：
�、傥乙粫r(shí)不知所措，窘得滿(mǎn)臉通紅。
�、� “我——我——”我支支吾吾，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
�、垡f(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。朗讀體會(huì )。
(經(jīng)過(guò)學(xué)生深入探討，把握了我當時(shí)的心理活動(dòng)，實(shí)現了情感的“內化”“吸收”的過(guò)程，朗讀則是對己理解的思想內容的“外化”“升華”的過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程是相輔相成、又相互促進(jìn)的，也就是“在讀中悟”和“以悟促讀”的有機結合。)
3、學(xué)習五——八自然段
過(guò)渡：“我”要說(shuō)出這三個(gè)字，是那么難，那最終是什么力量促使“我”說(shuō)出“對不起”的呢?
默讀五至八自然段。
小組討論。班級交流。
小結：在老師同學(xué)的鼓勵下，在“我”提高了自己認識的前提下，在榜樣的推動(dòng)下，“我”終于鼓足了勇氣說(shuō)出了“對不起”三個(gè)字。
(這是課文的難點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)上面的鋪墊，以及同學(xué)之間的討論交流，也就水道渠成了。)
四、總結全文，回歸生活。
1、做填空題。
“我”說(shuō)了“對不起”后，老師( )，同桌( )，同學(xué)們都( )，“我”和陸葉還( )。
2、總結性提問(wèn)
這個(gè)結果好不好。同學(xué)們喜不喜歡課文中的”我”?說(shuō)說(shuō)理由。
3、十運會(huì )即將在南京舉行，我們南京市開(kāi)展了爭當文明市民的活動(dòng)，同學(xué)們也是當中的一員，你們打算怎么做。請用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
4、交流，點(diǎn)評。
(語(yǔ)文只有與自己的生活密切聯(lián)系起來(lái)才能充滿(mǎn)活力，才能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
五、作業(yè)
1、熟讀課文，讀出情感。
2、搜集文明禮貌用語(yǔ)至少三條。
3、搜集講文明、懂禮貌的故事一則。
板書(shū)：
“對不起“
以前：向別人認錯難受
老師同學(xué)的鼓勵那一次后：超越自我
我的認識、榜樣、勇氣
對不起沒(méi)關(guān)系幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)要求：
知識目標：
通過(guò)讀課文，理解課文內容；通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應該主動(dòng)道歉，承認錯誤。
能力目標：
找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這句話(huà)，聯(lián)系上下文體會(huì )“我”的心情。
情感目標：
引導學(xué)生在學(xué)習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)讀課文，理解課文內容；通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的.小學(xué)生做錯了事就應該主動(dòng)道歉，承認錯誤。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復朗讀
教學(xué)準備：
小黑板、生字卡
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
讓學(xué)生收集文明用語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)每句話(huà)分別是在什么情況下用。
板書(shū)課題：說(shuō)聲“對不起”
二、讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文
2、思考問(wèn)題：“我”為什么應該和陸葉說(shuō)“對不起”？
三、集體討論。
1、作者的表現：開(kāi)始是怎樣的？（緊張害怕）
后來(lái)是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）
2、是什么力量讓他這樣做的？
3、抓住重點(diǎn)句子理解課文：
4、課文第四自然段先寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境“靜得出奇”，再寫(xiě)我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí)，可讓學(xué)生結合自己的實(shí)際談感受，想象小作者當時(shí)的心情，最后寫(xiě)“我”的表現及心理活動(dòng)，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì )作者的心情。在體會(huì )第四自然段時(shí)，讓學(xué)生把描寫(xiě)感受和心理活動(dòng)的句子找出來(lái)，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會(huì )有這樣的感受及心理活動(dòng)，最后把體會(huì )出的緊張、害怕的心情讀出來(lái)。
四、讀自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復習課文內容。
二、學(xué)習生字詞。
1、通過(guò)預習你已經(jīng)學(xué)會(huì )了哪些生字？
2、還有哪些生字你沒(méi)學(xué)會(huì )？有什么困難？
3、本課生字較多，可以分類(lèi)教學(xué)。如：
陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義
挨超劃搓諒——在學(xué)習課文時(shí)結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義
4、書(shū)寫(xiě)：注意“陸、歉、湊、束”等
5、開(kāi)火車(chē)認讀生字卡。
6、給每個(gè)生字組詞。
三、布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
板書(shū)設計：
說(shuō)聲“對不起”
〖教學(xué)目標〗
1、自學(xué)文中的生字，認識16個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“超、陸、劃、陳、秒、諒、束”。
2、抓住表現人物心理的詞句體會(huì )人物當時(shí)的心理活動(dòng)，練習有感情地朗讀課文。
3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意，懂得做了錯事應勇于主動(dòng)承認錯誤。
〖教學(xué)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字，把課文讀正確
1、借助書(shū)后生字表準確認讀16個(gè)生字。
�。ㄗ⒁猓骸鞍ぁ弊x“ái”，二聲；“束”讀“shù”，四聲�！皠潯笔嵌嘁糇�，在這讀“huá”。）
2、練習正確地朗讀課文。做到讀準字音，不多字，不丟字。
�。ǘ┱w感知，自主質(zhì)疑
1、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
引導學(xué)生用自己的話(huà)概括一下課文的大意，（起因――經(jīng)過(guò)――結果），盡量做到語(yǔ)言清楚、簡(jiǎn)潔。
2、找出文中讀不懂的地方（包括詞、句……）
生動(dòng)筆勾勾畫(huà)畫(huà)
師引導：讀不懂的地方怎樣解決？――生：結合上下文反復讀，思考。
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