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學(xué)校德育工作的總結匯報
主席早在建國初期就以德字當頭提出我們的教育方針是：“培養德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。但是很長(cháng)一段時(shí)間內，我們的教育是重智育、輕德育，由此產(chǎn)生不少弊端�！耙缘轮螄边@一論斷的提出告訴我們：“我國的教育工作必須以德育為核心，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，才能取得實(shí)效。
下面我就本校德育的主要做法及初見(jiàn)的成效向各位做以匯報；
一、提高教師對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開(kāi)展。
教育是培養人的千秋大業(yè)，我們培養的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質(zhì)，所以教師在學(xué)校德育工作中起關(guān)鍵作用。在工作中我們首先組織教師學(xué)習德育文獻，交流德育工作，明確德育工作要求，樹(shù)立人人抓德育的意識。其次要求教師做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、研究學(xué)生，以身立教，為學(xué)生做出表率。再次要求教師自覺(jué)地投入德育實(shí)施中，通過(guò)民主的課堂氛圍、課堂實(shí)踐等形式，細心工作，保證德育工作順利有效開(kāi)展。
二、堅持走環(huán)境育人之路，強化德育工作實(shí)效。
校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習和生活的一個(gè)物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學(xué)校按“三化”標準進(jìn)行校園環(huán)境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。
為了讓學(xué)�！熬G”起來(lái)，我們在校園四周栽植了樹(shù)木和一些草本花木。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，栽樹(shù)不易，�；罡灰�。在栽樹(shù)的過(guò)程中學(xué)生要到水管處取水，把樹(shù)栽好澆活。樹(shù)苗生蟲(chóng)子了，又要定時(shí)打農藥，是校園綠化勞動(dòng)培養了學(xué)生的勞動(dòng)習慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。
為了讓校園“凈”起來(lái)，我們加大了對環(huán)境衛生的工作管理。通過(guò)落實(shí)衛生責任制，及時(shí)組織清掃。剛入學(xué)的學(xué)生我們手把手教會(huì )清掃，甚至老師還要親自去清掃。清掃衛生難，保持衛生更難。學(xué)校通過(guò)檢查評比，強化衛生隨臟隨掃，強化衛生保持意識，學(xué)生在這樣的教育作用下，已經(jīng)形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境、保持衛生的好習慣�，F在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔，環(huán)境舒爽怡人。
為了讓校園“美”起來(lái)，我們又不辭勞苦，首先在樹(shù)形上做文章，每年開(kāi)學(xué)初組織教師修剪樹(shù)木，一年二次。我們老師利用閑課、午休、星期天時(shí)間細細修剪，做到整齊美觀(guān)。最后，學(xué)校做到細心管理，及時(shí)修整，特別雨后，平整操場(chǎng)，修理甬道等，使學(xué)校環(huán)境建設更具長(cháng)期性。
總之，在校園環(huán)境建設中，通過(guò)師生的共同勞動(dòng)，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動(dòng)、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習已形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，自覺(jué)做學(xué)校主人的習慣。這是有形的校園環(huán)境對學(xué)生無(wú)形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。
三、重視校園文化建設，推進(jìn)氛圍型的育人效果。
我們把校園文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教育的重要途徑之一，加強校風(fēng)、班風(fēng)建設，在校園中營(yíng)造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。將教室、走廊分別布置成學(xué)生生活園地、名言角、英語(yǔ)角、書(shū)法園地等藝術(shù)長(cháng)廊，形成一道亮麗的風(fēng)景。
四、加強德育實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作水平。
實(shí)際上，道德原本就產(chǎn)生于現實(shí)的社會(huì )生活關(guān)系，離開(kāi)了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有通過(guò)實(shí)踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個(gè)體的精神世界。新課程設置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其目的之一也就是為了讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗中成長(cháng)。
1、學(xué)生是德育的主角。大膽讓學(xué)生參入，去實(shí)踐。
我們學(xué)校的廣播站、禮儀崗、“國旗下講話(huà)”等活動(dòng)基本上都讓學(xué)生自己去采稿、定版，讓學(xué)生親自去體驗其中的辛苦和成就感。為了使活動(dòng)有針對性、有成效，老師讓學(xué)生民主選人，教師把關(guān)。班級的班干部實(shí)行定期輪換，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。
2、創(chuàng )設德育活動(dòng)情境，讓德育“活”起來(lái)。
學(xué)校充分發(fā)揮共青團組織作用，定期召開(kāi)會(huì )議，讓學(xué)生在情境中活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育。
3、給學(xué)生創(chuàng )造在學(xué)校接觸社會(huì )的機會(huì )。
我們主要通過(guò)改進(jìn)家長(cháng)會(huì )的方法來(lái)給學(xué)生創(chuàng )造接觸社會(huì )的機會(huì )。初三老師的做法是在家長(cháng)會(huì )上除了完成常規的內容之外，還讓學(xué)生表演課本劇等節目，并請家長(cháng)點(diǎn)評。以此拉近了學(xué)生與家長(cháng)、教師與家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )的距離，并使學(xué)生在實(shí)踐中提高了認識。此外，今年我校還推行了家長(cháng)聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，收到了良好的效果。
五、搞好心理健康教育，塑造學(xué)生健全的人格。
心理健康教育隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越重要。只有培養學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此我校本學(xué)期對學(xué)生之間愛(ài)“打架”的心理作了詳細的分析，消除學(xué)生那種“能打架是英雄，挨了打是無(wú)能”的心理，分析其形成的原因，傳授矯正的方法，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，找自己的班主任或你們信任的老師。當然這樣有和諧的師生關(guān)系做保證：如留意學(xué)生平時(shí)的閃光點(diǎn)與學(xué)生交談應用談心的口吻，以?xún)?yōu)點(diǎn)治缺點(diǎn)，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。
六、今后打算：
1、學(xué)校要積極開(kāi)展德育教研活動(dòng)。
要求教師從分散的、零碎的德育問(wèn)題思考轉變成有明確目的的德育教研。我們將建立德育筆記，使教師養成積累德育工作經(jīng)驗的習慣，定期交流，形成制度。
2、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。
例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。
3、積極構建學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )三結合的德育體系。
關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，僅憑教師在學(xué)校面對學(xué)生所做的工作是不夠的，應建立學(xué)校、家庭、社會(huì )教育網(wǎng)絡(luò )。積極開(kāi)辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)到�；卦L(fǎng)等形式，建立經(jīng)常性聯(lián)系。加強對家庭教育的指導，還應加強與自然村溝通合作。面向社會(huì )開(kāi)展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)。
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