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做一個(gè)幸福的學(xué)習者國旗下講話(huà)稿
在現實(shí)社會(huì )中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的做一個(gè)幸福的學(xué)習者國旗下講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師、同學(xué)們：
早上好！
我講的是《做一個(gè)幸福的學(xué)習者》。
從出生那一刻起，學(xué)習就與我們相伴相隨。兒時(shí)學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路，幼兒園學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)數數，小學(xué)學(xué)拼音、學(xué)漢字、學(xué)計算推理、學(xué)外語(yǔ)學(xué)科學(xué)等，初高中學(xué)理化生、政史地，將來(lái)要學(xué)的更多……可以說(shuō)人的一生，是不斷學(xué)習完善的過(guò)程。古今中外的名人背后都有一段鮮為人知的學(xué)習故事。學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，這是推動(dòng)人類(lèi)不斷進(jìn)步的根本原因，更是每個(gè)人學(xué)會(huì )生存、追求幸福、實(shí)現人生價(jià)值的必然途徑。
關(guān)于學(xué)習，老師有以下幾點(diǎn)建議：
一、有方法地學(xué)習。
“好方法事半功倍�！蓖瑯邮菍W(xué)習，效率卻有高低之別。究其原因，主要是方法的不同。好比讀課文、背誦國學(xué)經(jīng)典，有的人喜歡默讀記憶，有的人則只有開(kāi)口熟讀成誦方能記牢。當然只有在理解感悟的基礎上才能背得更快，印象更持久�？傊�，學(xué)無(wú)定法，因人而異。希望同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中選擇最適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
二、學(xué)會(huì )與他人合作學(xué)習。
“閉門(mén)造車(chē)”有太多的局限性。二十一世紀倡導“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習方式。俗話(huà)說(shuō)“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。是否具有與他人合作學(xué)習的能力對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。在團隊學(xué)習中學(xué)會(huì )討論、分工、合作、協(xié)調，發(fā)揮集體的智慧，取長(cháng)補短，群策群力，共同體驗成功的喜悅，這將是新時(shí)代學(xué)習的主流形式。
三、善學(xué)、善思。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！庇行┩瑢W(xué)機械地重復書(shū)本的內容，死記硬背公式，不善于總結反思，沒(méi)有形成能力。他的學(xué)習無(wú)異于走進(jìn)“死胡同”，越學(xué)越吃力。只有融會(huì )貫通地掌握所學(xué)知識并創(chuàng )造性地應用，多角度地思考甚至有懷疑精神，敢于挑戰權威。你才能觸類(lèi)旁通，越學(xué)越輕松。這時(shí)，學(xué)習于你而言就是快樂(lè )幸福的。
四、樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想。
在這個(gè)知識爆炸、信息奔流的時(shí)代，人們的生活節奏越來(lái)越快。如果你不學(xué)習，止步不前。稍有不慎，就會(huì )被時(shí)代淘汰。正所謂“泉水挑不干，知識學(xué)不完”、“學(xué)無(wú)止境”、“活到老，學(xué)到老”。只有樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想，不斷給自己充電，更新已有的知識儲備，才能在未來(lái)各種激烈殘酷的競爭中立于不敗之地。
同學(xué)們，《論語(yǔ)》開(kāi)篇的第一句是“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”。這說(shuō)明學(xué)習的過(guò)程就其本質(zhì)而言是幸�？鞓�(lè )的。雖說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，但這“苦”更有勤奮刻苦、持之以恒之義。如果你把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，一種追求，一種挑戰。那么當你收獲進(jìn)步時(shí)，當你實(shí)現超越時(shí)，當你享受成功時(shí)，你自然能體會(huì )到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
幸福的內涵很廣，不好定義。倘若你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，你應該是幸福的。
讓我們更多地享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )吧！
謝謝！
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