《特殊的考試 》的教學(xué)反思
《特殊的考試》這篇課文采用擬人手法描寫(xiě)幾種動(dòng)物參加主持人的應聘考試。文章圍繞著(zhù)什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問(wèn)題展開(kāi)，是一篇有趣的童話(huà)故事。為了讓學(xué)生積極地參與學(xué)習，感悟文中的內容，我采用了表演形式讓學(xué)生演讀課文。在學(xué)生充分朗讀的基礎上，我問(wèn)同學(xué)們：“大家想不想表演節目？”同學(xué)們興趣勃勃地齊聲回答：“想�！辈⑶壹娂娕e手要求，“我來(lái)扮演x x �！边@時(shí)，我提出了要求：請大家輕聲或默讀課文，了解動(dòng)物們的心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作。
我的話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們開(kāi)始邊讀邊想，有的竟然站起來(lái)表演讀。頓時(shí)整個(gè)班級沸騰起來(lái)了。接著(zhù)，我布置場(chǎng)面，推選扮演者，開(kāi)始表演：扮演小猴的聰穎同學(xué)東張西望，那可愛(ài)的樣子活像個(gè)孫悟空，逗得大家哈哈大笑；扮演小狐貍的劍雄同學(xué)那狡猾的樣子和扮演小白兔的瑩敏同學(xué)急匆匆的樣子，還有小動(dòng)物們在電視臺門(mén)口走來(lái)走去那著(zhù)急的樣子，給學(xué)生留下深刻的印象。當臺長(cháng)宣布小白兔錄取時(shí)，小動(dòng)物們恍然大悟的傻樣更是一絕。你看，同學(xué)們的精彩表演把課文的內容展現在學(xué)生眼前，讓他們有一種身臨其境的感覺(jué)。他們真正地讀進(jìn)去，悟出來(lái)了。
讓學(xué)生在趣味盎然的語(yǔ)境中步入閱讀過(guò)程，調動(dòng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的情感。其表演不是目的，而是深讀課文，感受語(yǔ)言，提高閱讀能力的手段。通過(guò)演讀，不僅引導學(xué)生在角色演讀中獲得體驗，獲得感悟，激發(fā)了學(xué)生富有個(gè)性的想象，還培養了學(xué)生的合作能力。
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