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《小河的歌》的教學(xué)實(shí)錄
一、導課
師：現在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫(huà)面。
師畫(huà)外音：一條蜿蜒的小河向前流淌著(zhù)，瞧，他穿越高山、平原；它澆灌田野、森林�；ㄩ_(kāi)了，草綠了，莊稼豐收了，樹(shù)木更加茂盛了。
師：小河嘩嘩的流淌，他在唱著(zhù)自己的歌。他到底要告訴我們什么呢？今天，我們一起學(xué)習一首詩(shī)歌《小河的歌》----板書(shū)課題
二、初讀，整體感知
1、師：現在請你們小聲自由朗讀詩(shī)歌，在讀時(shí)注意讀準字音，讀通句子，遇到難度的字多讀幾遍，老師會(huì )走到你的身邊，聽(tīng)一聽(tīng)你讀得是否準確。另外，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河？
2、師：誰(shuí)相當校老師帶著(zhù)同學(xué)們讀，會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀）
3、師：這個(gè)小老師當的怎樣？（讀的準確，聲音響亮）
4、師：現在，我們開(kāi)火車(chē)讀生詞，“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我這兒來(lái)”
5、師：“寂寞”是什么意思？“寂寞---孤單”
師評：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習方法。
6、“干澀---干燥”“崇高---高尚”（指名答）
7、師評：你真聰明，會(huì )及時(shí)運用。
8、師：誰(shuí)想來(lái)讀詩(shī)歌？其余同學(xué)仔細傾聽(tīng)，認真聽(tīng)就等于自己讀了一遍。（4人讀）
9、師：這是一條怎樣的小河？（板書(shū)：明亮、快樂(lè )、綠色、奔跑）
10、師：我發(fā)現，同學(xué)們都是用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)總結，這一句話(huà)就是每一小節的總起句。這是一種概括意思的好方法。
導：剛才，我們大體的了解詩(shī)的意思，讓我們細細品讀，你會(huì )發(fā)現更美的意境。
三、精讀
1、師：請看大屏幕（指讀題目要求）
要求：讀讀每一小節，你想讀哪段就讀哪段，想怎樣讀就怎樣讀？
邊讀邊想：你喜歡的原因。
2、師：現在我們分小組進(jìn)行交流。在交流中，老師會(huì )走到你們身邊，成為你們的參與者。
3、師：現在我們全班進(jìn)行交流。誰(shuí)想來(lái)談。
4、生談第一小節：
�。�1）師：是呀，小河長(cháng)年累月的奔騰不息，真是不知疲倦。
�。�2）師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠又走不完的路，唱不完歌的歌，聽(tīng)，他唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了。（出示流水的輕音樂(lè )聲，填空它唱著(zhù)。唱著(zhù)。身邊伴著(zhù)它山谷里在，不管不管）
�。�3）師：讓我們再自由讀一讀，感受小河優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音。（學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )朗讀）
�。�4）、師：誰(shuí)想來(lái)讀？
師：（生互評）你覺(jué)得他哪里讀的好？
�。�5）、讓我們一起唱歌（齊讀）
導：再談?wù)勀阆矚g的內容
5、生談第二小節
�。�1）師評：你的詞匯非常的豐富，能結合上下文理解課文內容。你的理解非常深刻，使同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
不要緊張，想好了再說(shuō)。
�。�2）師：現在讓我們看看畫(huà)面，聽(tīng)一聽(tīng)小河訴說(shuō)著(zhù)怎樣的故事：
畫(huà)外音：我是一條小河，我會(huì )獨自經(jīng)過(guò)險峻的大山，荒蕪的沙漠，時(shí)常感到寂寞難忍。有時(shí)我要忍受著(zhù)炎熱的天氣，驕陽(yáng)的炙烤，常常感到干渴。
但是，令我驚喜的是我會(huì )使黃土重新滋潤，草兒因我的到來(lái)綠了，花兒因我的到來(lái)開(kāi)了，因而我又感到無(wú)比的快樂(lè )。
�。�3）師：看完畫(huà)面，你想對小河說(shuō)些什么？
�。�4）、師：一條小河，寧愿自己忍受著(zhù)寂寞，忍耐著(zhù)干渴，卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來(lái)綠色的生機，這是一種無(wú)私奉獻的精神。（板書(shū)：無(wú)私奉獻）
�。�5）、師：現在讓我們有感情的朗誦詩(shī)歌，跨跨小河吧。
�。�6）、師：你覺(jué)得她朗讀的怎樣？（我從它的朗讀中聽(tīng)出了這是一條快樂(lè )的小河）
�。�7）師：讓我們一起夸夸小河。
導：小河聽(tīng)了同學(xué)們的夸獎，高興極了。他說(shuō)呀，同學(xué)們趕快讀讀后面詩(shī)歌，我還想聽(tīng)聽(tīng)你們的夸獎呢。
6、生談第三小節：
�。�1）師：小河流入大海，小河澆灌禾苗，小河分享豐收，這是的小河心情怎樣？（快樂(lè )、愉快、）
�。�2）師：讓我們帶著(zhù)這種心情讀一讀。
�。�3）師：同桌讀。
�。�4）“寂寞”“干澀”“崇高”師什么意思？師：想讀的我們一起來(lái)讀。
導：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快樂(lè )、幸福的，它給大自然披上五彩衣，個(gè)個(gè)農民帶來(lái)豐收的喜悅。因此，小河要對同學(xué)們說(shuō)，“我師一條奔跑的小河”
7、師：讓我們齊誦最后一段。
四、拓展
1、師：那么小河還會(huì )訴說(shuō)哪些故事呢？
五、作業(yè)：
1、有感情的朗誦詩(shī)歌、并進(jìn)行背誦。（基礎性）
2、仿照《小河的歌》自編一首。（選擇性）
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